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1、苏教版小学语文三年级下册你必须把这条鱼放掉精品教案教学目标：1，认识生字，正确流利有感情朗读课文，学习分部分概括课文主要内容的方法。2，联系语言环境，理解斩钉截铁，铭刻等词语；想象课文描写的情境，体会人物心情。3，受到自觉遵守社会公德的教育。 教学过程：一，谈话揭题：师：同学们，今天我们要学的课文是美国著名建筑师詹姆斯，勒菲斯特写的。他在中国家喻户晓，不是因为他的建筑设计，而是因为他写了自己成长中的这个故事，给了我们很多启示。齐读课题。一起写课题。这个题目有什么特别之处？（引号。）这是文中爸爸说的话。看来有特殊意义，所以用来做文章题目。“必须”是什意思。(一定要)读了课题后，大家最想解决哪些问
2、题？整理学生问题并板书：（钓什么鱼？为什么放？）一个好的题目能一下子就把我们吸引住。请大家自由朗读课文，说说课文讲了件什么事。 二，初读课文，认读生字词语。把握课文主要内容。(一）生字词语：1出示词语，开火车领读；哪些字你要提醒大家注意？夜幕初垂 小心翼翼 遵守规定 斩钉截铁 从未见过 刚劲有力 拖出水面 大鲈鱼 这辈子 涟漪 弧形 鱼饵 鱼竿 允许 丝毫 铭刻提醒：“刚劲有力”中“劲”的读音。2，出示形近字第一组：这两个豪，字音相同，字形相近，先看看字典上的解释，你有好办法记住吗？学习形近字最好的方法是把字形和字义结合起来第二组：齐读词语。这两个字非常接近，你有什么好办法？（“钓”鱼需要鱼饵
3、，这个点就表示鱼饵）。（钩）撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。（学生书空写这两个字）（课件变化）3，这个字难写易错，注意笔顺，跟着演示一起写。写好看要注意什么？强调重点：横间距相等。第四笔长横。老师编了个顺口溜，对付这个复杂的字：千字穿过草字头，再加两横垂下头。横多距离要相等，记住中间是长横。(把长横涂红)（示范写垂）请大家边说这个顺口溜，边描红这个垂字。学生描红。 （二）再读课文，学习归纳课文主要内容1看来大家生字掌握得不错，那课文讲了件什么事？学生谈。同学们归纳了课文的主要内容，很完整，但是有些复杂。其实我们了解了各部分内容后，就能把文章的主要内容说简练。看谁能用好这个方法。请三位同学读课文。2
4、，指名读1-4自然段。这部分主要讲了什么？（汤姆钓了一条很大的鱼）（我们给这部分加上小标题，板书，钓鱼。）3.指名读5-12自然段。这部分主要讲了？概括并板书：因为还没有到允许捕捞鲈鱼的时间，爸爸非常坚决地让汤姆把鱼放回去。你也能加一个小标题吗？（板书：放鱼）4.指名读最后一段，这部分主要讲的是？概括板书：爸爸的话一直铭刻在汤姆的记忆里。给他很多启示。（启示）5总结：课文按事情发展顺序叙述，分为钓鱼，放鱼，受到启示三部分。现在把每部分的意思连起来，就是课文的主要内容。你可以试着说说吗？过渡：刚才很多同学都想知道汤姆究竟钓到了一条什么样的鱼？ 三，细读感悟解决学生第一个问题：怎样的鱼？（一）1，
5、请大家自由读1-4自然段，划下有关的语句读一读。2（以读代讲）指导朗读。读的过程中体会汤姆心情你特别强调了“弧形”，为什么这样读？大家伙上钩了，不令人激动吗？那应该怎么读？（或者：你把“大家伙上钩了！”读的特别突出，为什么？）谁还想读读你画的句子？ “哇！从未见过！”我看见你的眼睛都瞪圆了，看来你注意到了感叹号。刚才我们通过重点词语读出了汤姆的感受。如果你是汤姆，你心里会怎样？你呢？难怪这几句话都运用了感叹号，是用它们来表达汤姆惊喜的心情。再读这几句。再指名读。你看，叹号能帮我们表达非常强烈的感情。3、指名读3、4自然段。让我们听出汤姆钓到大鱼时惊喜的心情。可惜啊，惊喜万分的汤姆刚把大鲈鱼提上
6、岸，就听到了爸爸低沉的声音：孩子，你必须把这条鱼放掉。（手指题目） 解决学生第二个问题：为什么要放？（二）学习5-12段。1（出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）指名读。（学生读的低沉），你为什么这么读？读书很仔细，注意到了爸爸是用低沉的声音。还注意到什么？谁再来读？为什么读得这么严厉？（叹号）（学生没用低沉，而是高喊）你为什么这样读？再看看书，汤姆耳边传来的是爸爸？低沉的声音。师小结：刚才我们读汤姆看到大鱼时，发现叹号是表达强烈情感的。可这里爸爸是低沉地说这句话，也用了叹号，你从中体会到什么？学生说完师小结：一个叹号让我们读懂了爸爸说话时坚定的语气。2到底为什么要放掉？（指课前问题）这也
7、是同学们感兴趣的问题。请大家带着问题仔细默读课文512自然段。抓住重点句子或词语谈谈你的理解。爸爸为什么要汤姆把这么大的鱼放掉？（学生交流3-4人）。小结过渡：刚才同学们抓住词语谈了自己的理解，很多同学划了这句话：（出示爸爸的话：不管都遵守规定。）2，到底是什么规定呢？（规定变红）学生联系课文说说。（出示爸爸话：10点钟）板书：不允许3，为什么会有这样的规定？补充资料爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？请你能结合资料再谈谈。板书：遵守规定4，汤姆愿意服从这个规定吗？看看书，从哪里看出来？（结合汤姆心情变化的句子）你从汤姆的语言读懂了他很不情愿，一个动作让你感受到汤姆非常不愿意。还有汤姆的心理活动也让我们
8、感受到他是那么的不愿意。5，尽管心爱的儿子不情愿，可爸爸说：（出示句子：不管都）爸爸这是什么语气？（板书：斩钉截铁）斩钉截铁什么意思？我们先用逐字解词的方法理解。砍断铁定，切断铁块。师：是啊，把铁定铁块都砍断了。再联系下文，对斩钉截铁你又有怎样的理解？没有丝毫可以商量的余地。那这句话该怎么读。6，尽管汤姆钓到的是一条他从未见过的大鱼，因为没有到允许捕捞鲈鱼的时间，所以，爸爸斩钉截铁地告诉他：（出示句子学生读“不管都。）尽管汤姆很不情愿，尽管没有人看见，也没有人知道，但爸爸还是斩钉截铁地告诉他（学生读“不管都。”）3,这样的爸爸你喜欢吗？（学生谈对这句话的理解）4让我们回到那个明月当空的夜晚，汤
9、姆和爸爸来到湖心小岛上钓鱼。小岛上静谧安详。突然汤姆发现鱼竿弯成了弧形，经过一番努力，他钓上来一条从未见过的大鲈鱼。接下来呢？我们分角色朗读5-12再如。（三）最后一段1，教师读最后一段。铭刻（板书）怎么理解？深深地刻在心灵深处，永远忘不了。请你结合前文说说铭刻在汤姆心灵里的是什么？（学生回顾课文）2二十年后，课文里的汤姆成为美国著名建筑师。当他一次次面临道德的选择时，爸爸坚定的话语回想在他耳边：（出示“不管都”）（出示）当他一次次面临不属于他的“大鱼”时，不管别人是否知道，爸爸坚定的话语会一直回想在他耳边：你必须把这条鱼放掉！ 总结全文：今天的这个故事，让我们懂得，我们每个人，都应该像汤姆一样把这句话铭记在心你在生活中，有没有遇到这样的事情，请你说说。比如，不管老师在不在，大家都应该主动学习。
