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1、诚信教育教学设计一、意外的夸奖教学目标：1、教育学生能在犯了错误之后及时改正。 2、如实的交代自己的过错，发现诚信真好。教学方法：讲授法。教学重、难点: 懂得承认错误，做个诚信的好孩子。 课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程 一、教学导入：教师：每个人都会有犯错误的时候，重要的是知错就改。 二、教学新授：课件：展示书本人物，小晨的诚信日记。分角色朗读故事。思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？ 三、童音壁： 1、小晨明明做错了，为什么还获得了妈妈的夸奖和小溪的原谅呢？ 2、有时候，我们做错了，想承认却有顾虑。说说你的顾虑 吧，和同学交流一下。 小结：小晨勇敢地承认错误，改
2、正错误，不但战胜了自己，也获得妈妈的鼓励。 四、向左走，向右走： 看书本第五页中的图片，这样的“小难题”你遇到过吗？与小伙伴讨论一下，不同的选择会产生怎样的结果？但相信你能从中发现：诚信真好。 1、如实告诉爸爸爸爸也许会生气。 2、或许爸爸会相信谎称在同学家做作业 同学分小组讨论。 五、诚信小锦囊： 大胆承认错误才是诚信的孩子！承认错误有窍门。 六、诚信体验室： 1、建立诚实树 体验步骤。（1）、寻找或制作一棵诚实树，如家里种植的小树。（2）、在彩纸条上写下自己的诚实故事，或者鼓起勇气写下自己曾经犯下的、当时不敢承认的小错误。 （3）、把写着故事的彩纸挂在诚实树上。（4）、一个月之后，数一数诚
3、实树上的彩纸有多少，并与同学分享心得。二、诚信的好榜样教学目标：1、使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。 2、懂得诚信必须从自己做起。教学方法：讲授法。教学重、难点: 理解诚信是立身之本，社会公德。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程 ：一、教学导入：诚实会让你在别人的心里下美好的印象。二、教学新授：诚信日记展示三、童音壁：1、有人说：现实生活中，讲诚心者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。2、找找看，在我们身边，有哪些人敢说真心话？和同学交流一下。 真心话好像阳光，温暖自己，还能照亮他人。小晨收获了掌声，他值得拥有这片掌声！ 四、向左走，向右走：细看书
4、本11至12页的内容。 1、告诉大家这篇文章是妈妈口述、我记录 2、如果保持沉默他们能成为讲诚信的榜样吗？五、诚信小锦囊：商鞅立本取信，季布一诺千金，魏征冒死谏言 他们都是值得人们尊敬与学习的诚信榜样，作为小学生的我们应当怎样做呢？ 1、答应别人的事情要做到。2、表里如一，不弄虚作假。 3、做错了事，大胆承认，真诚道歉，尽快采取行动弥补，吸取避免再犯。六、诚信体验室：小组讨论。三、快乐的约定教学目标： 1、使学生懂得“约定”的事一定要坚持实现。 2、体会诚信日记里“约定”的意义。教学方法：启发教学法。教学重、难点: 领悟“约定”在生活中的涵义。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
5、教学过程: 一、教学导入：“言必信，行必果”这句话告诉我们，说过的话就一定要守信，承诺要做的事情就一定要坚持到最后，不能半途而废。二、教学新授：诚信日记三、童音壁：1、在家里，你与长辈或者兄弟姐妹有过约定吗？ 2、在实现这些约定的过程中，你遇到过哪些难题呢？结果怎么样？ （为了实现自己的承诺，小晨付出了汗水，学会了坚持。）四、向左走，向右走：看书本第22和23页中的图片 1、坚持把作业做完。 2、先去打篮球，再做作业。五、诚信小锦囊：古人常言：“一诺千金”，其中的“诺”指的是一 种约定，许诺时要注意什么呢？ 1、言而有信，说了便要做到，如果做不到，就不应该轻易答应。 2、坚持原则，许诺要把握分
6、寸，不应该答应的事，一定要果断拒绝。比如，一定不要帮同学代写作业，或者帮朋友欺骗他人等。六、诚信体验室： “慢递”给亲爱的“我”七、小结：同学们，我们也给自己“慢递”一份约定，并努力去实现它吧！四、被信任的滋味教学目标：1、感受被别人信任的滋味。2 、懂得使别人信任必须要有怎样的前提。教学方法：讲授法。教学重、难点: 体会被信任的滋味。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程: 一、教学导入：有位作家曾说过这样的一句话，“信赖，往往创造出美好的境界。”守信是信赖的前提，只有守信才能真正品尝到被信任的滋味！二、教学新授：品读诚信日记三、童音壁：1、前一天，书店的老板为什么没有向
7、小溪要看书的钱呢？2、你和好朋友之间有互相信任的故事吗？与大家分享一下吧，让我们来体会信任带来的温暖和快乐。被信任的感觉像阳光，即使是雨天，心里依旧温暖、灿烂。四、向左走，向右走：看书本第28、29页中的图片，体会书中故事。故事1中的情形你遇到过吗？你会怎么做？故事2中的情形当你遇到老师问你没交作业的时候。你是选择用实际行动来赢得信任，还是蒙混过关。五、诚信小锦囊：如果和别人有约定，但不能践约，应该怎么去做？1、利用电话、纸条、传口信等方式，提前通知他人自己无法践约。2、见面时当面解释原因。3、诚心感谢对方的谅解。4、下次约会前认真考虑自己的实际情况，确定自己能做到才答应。5、六、诚信体验室一
8、起体验一下，感受信任与被信任的滋味。五、诚信传递教学目标： 培养诚信的良好道德品质。教学方法：讲授法。教学重、难点: 对人、对事都要诚信，才能成功。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程: 一、教学导入：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信事无不成。”这句话告诉我们，对人对事，都要诚信，才能成功。二、教学新授：品读诚信日记三、童音壁：1、这次图书：漂流“活动中，同学们都能如期还书，从他们身上我们可以学到什么？2、有人认为，如果别人不讲诚信，自己讲诚信就吃亏了。这种讲法对不对？谈谈你的看法。四、向左走，向右走：看书本第39页中的图片 要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小
9、事做起。他们应该怎样做？五、诚信小锦囊：诚信是双向的，需要集体中的每一个人都参与。如何才能让诚信在人与人之间相互“传递“呢？1、互相尊重与信任。2、说话算数，说到做到。3、真诚待人，互帮互助。4、六、诚信体验室： 感谢你真诚的赞美。六、诚信给予温暖教学目标： 体会与人交往时诚信的价值。教学方法：讲授法。教学重、难点: 学生能意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养诚信的行为。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程: 一、教学导入：“君子诚之为贵。”这句话告诉我们有修养的人把真诚看得非常重要。二、教学新授：诚信日记三、童音壁：1、你觉得“爱心”雨伞里除了爱心，还有什么？2、便
10、民措施方便了你我他，但是它也需要我们以诚信的行为延续下去。在我们身边，还有没有这样胡例子？与同学们分享一下。四、向左走，向右走：看书本第44和45页中的图片 面对种种不诚信的行为，你有什么想说的呢？五、诚信小锦囊：生活在诚信广东，只要我们每个人都从身边的点点滴滴做起，就能感受到诚信带来的温暖。1、爱护公共财物。2、遵守公共规则。3、对一些便民物品，我们要有借有还。4、六、诚信体验室： 好榜样七、诚信需要坚持教学目标： 体验生活离不开诚信，“言必行，行必果。”教学方法：讲授法。教学重、难点: 在自己的交往中体现诚信，能表现出更为积极的行为。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过
11、程: 一、教学导入：锲而不舍，金石可镂。学会坚持也是一种诚信！二、教学新授：诚信日记三、童音壁：1、坚持有错吗？小晨为什么要坚持呢？你有更好的办法说服小峰吗？2、但我们承诺的事情需要长期坚持才能完成时，你会怎样说服自己，坚持下去呢？四、向左走，向右走：看书本第54页中的图片 1、 一诺千金，说到做到。 2、一时高兴，说说而已。五、诚信小锦囊：诚信不能光说不做，而需要坚持持之以恒。有以下的诀窍：1、制定适合自己的锻炼目标，可以先坚持10天，然后到一个月、一份季度2、寻找一个共同努力的伙伴，互相鼓励，使自己每天都能获得支持与激情。3、与人分享自己的经验和成果。4、六、诚信体验室： 1、 游戏：一个
12、接一个，一天又一天。 2、交流体验感受：动作为什么会出错？八、让诚信成为习惯教学目标：理解诚信的基本即对人守信，对事负责，了解生活中诚信的复杂性。教学方法：讲授法。教学重、难点: 理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程: 一、教学导入：诚信在生活中必不可少，诚信可以让我们的生活变得更加美好。诚信应该成为一种习惯。二、教学新授：品读诚信日记三、童音壁：1、当我们承担一份职责的时候，应该怎样做？2、在学习、生活中，还有什么需要我们尽自己的职责，坚持做好？四、向左走，向右走：看书本第59页中的图片 小组讨论：你有责任心吗？五、诚信小锦囊： 怎样才能更有责任心地为班级服务呢？这里有一些小建议：1、明确自己的职责。2、从小事做起3、承担责任，不半途而废。4、经常自我检查或者征求老师、同学对自己工作的意见，及时改进。5、六、诚信体验室： 窗边的“小豆豆”
