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1、闽教版小学三年级信息技术下册教案本册目录第1课认识“窗口”第2课整理“桌面”第3课学会启动软件第4课建立文件第5课建立文件夹第6课移动文件第7课复制、剪切、粘贴文件第8课管理文件第9课 键的使用第10课数字键操作第11课输入标点符号第12课 字母、数字、符号的综合练习第13课输入一句话第14课输入日记第15课 中英文字符混合输入第1课 认识“窗口”教学目的：1、掌握窗口的基本操作。2、认识“我的电脑”窗口，学会设置“窗口”视图。教学重难点：掌握窗口的基本操作。课时安排：共1课时教学方法：讲授法教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过
2、程：第一课时一、复习电脑中的“窗口”，是用户与产生该“窗口”的应用程序之间的可视界面。用户可以浏览“窗口”中的内容，也可以在“窗口” 中完成各种操作。今天这节课，一起认识“窗口”。二、新授活动一：“窗口”的基本操作看一看：出示我的电脑窗口图看看各窗口中各部分名称做一做：改变“窗口”状态改变“窗口”大小移动“窗口”最小化“窗口”关闭“窗口”试一试：1、认识滚动条当“窗口”的大小不够显示“窗口”中的内容时，“窗口”边将出现水平和垂直滚动条。2、多“窗口”。先打“我的电脑”窗口，再打开“我的文档”窗口，观察任务栏，说一说在任务栏上看到什么？让学生分别单击任务栏上的“我的电脑”和“我的文档”，说出看到
3、了什么？指名学生说出，教师小结。说一说：最小化“窗口”与关闭“窗口”的区别？如何实现“窗口”间的切换？活动二：认识“我的电脑”窗口做一做：了解我的电脑中硬盘资源试一试：浏览控制面板活动三：设置“窗口”视图做一做：改变“我的电脑”窗口视图显示。教师演示操作步骤，学生注意观察。学生动手操作，教师巡视指导。三、试一试1、用鼠标单击图5窗口视图中各标准按钮，观察窗口视图或窗口内容的变化。2、同时打开“我的文档”窗口、“我的电脑”窗口、“记事本”窗口，通过观察比较这三个窗口视图相同之处与不同之处。第2课整理“桌面”教学目的：1、掌握更改桌面的背景图的方法。2、会排列“桌面”图标3、懂得调整电脑时钟4、会
4、调整“任务栏”教学重点：学会整理“桌面”的方法教学难点：会设置各种“桌面”的选项教学方法：举例法，讲授法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、 复习1、谁来说一说改变“窗口”状态的方法？2、如何移动“窗口”？揭题：第2课电脑能干什么二、新授活动一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图“桌面”背景图可以选择系统提供的图片，也可以选择一幅自己喜欢的图片。1、做一做：装饰桌面自学书上第11页的操作步骤，为“桌面”选择一幅背景图。指名演示为“桌面”选择一幅背景图的方法，教师指导。2、试一试完成书上第12页试一试题目
5、。教师巡视指导。活动二：排列“桌面”图标“桌面”图标可以按文件名称、类型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。1、做一做：重新排列“桌面”上的图标教师演示操作步骤：右击“桌面”空白处，选择“排列图标”，分别选择“按名称”、“按类型”、“按大小”、“按日期”，观察图标排列变化选择“自动排列”，观察图标位置的变化；重复步骤，再次选择“自动排列”，再观察图标排列变化活动三：调整电脑时钟1、做一做：设置电脑时钟自学书上第14页的操作步骤，自行设置电脑时钟。教师巡视指导。2、说一说为什么电脑时钟不会因为关机而停止？活动四：调整“任务栏”做一做：改变“任务栏”的位置。将鼠标指针移到“任务栏”上的空白处；按
6、住鼠标左键，向“桌面”右边拖动，观察“任务栏”位置的变化学生动手改变“任务栏”的位置。三、试一试完成书上第16页试一试中的题目。第3课 学会启动软件教学目的：1、了解安装不同的软件就可以让电脑完成不同的任务。2、知道常用软件存放的位置，并会启动常用软件。教学重点：会启动常用软件教学难点：使用常见的软件完成不同的任务。教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、引入如何使一台电脑能做许多不同的事呢？人们根据需要在电脑中安装各种软件。如：使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。前提是我们需要
7、学会启动软件。二、新授活动一：使用“计算器”程序1、做一做：算出算术表达式的值教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作：算出45+34*35-4096/16=（5600-8*34）/23=2、试一试学生完成书上第19页试一试的题目。活动二：启动网页浏览器Internet Explorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。1、浏览网页教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：./三、试一试完成书上第21页试一试的题目。第 四 课 建立文件教学目的：1、了解文件的特点。2、知道电脑中什么是文字 、图像 、声音 、动画等电子文件。教学重点：学会建立文本文
8、件 、图像文件 、声音文件。教学难点：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学课时:1课时教学准备:精美的图片、MP3音乐一首、教学过程:一、情境导入1.出示电子故事书师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；2.播放声音文件师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；3.出示精美图片师：一幅幅图像让人品位画图的美感师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们来一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。二、新授建立“文本”文件1.什么是文本文件文本文件的特点是文件内容
9、只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。2.建立“文本”文件打开“记事本”程序：单击“开始”按钮程序附件记事本在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单保存选择路径（桌面）输入文件名（自己所在班级的座号）点击保存按钮3.一个文件的文件名格式为：主文件名扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。建立“图像”文件1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操
10、作系统自带了一款简单的“图画”软件。2.做一做：建立“图像”文件单击“开始”按钮选择“程序”菜单下的“附件”单击“画图”在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。单击“文件”菜单下的保存选择桌面写出文件名点击保存3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp .jpg .gif等。建立“声音”文件1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。2.录制声音单击“开始”按钮选择“程序”菜单下的“附件”
11、单击“娱乐”“录音机”在声音录音机窗口中录制一段声音。将录制下来的声音保存在桌面上3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav .mp3三、巩固新知1.文本文件的扩展名是什么？2.图像文件的扩展名是什么？3.声音文件的扩展名是什么？四、动手操作请同学们使用画图软件建立一个图像文件。五、课堂小结第5课 建立文件夹教学目的：1、认识文件属性和文件夹；2、学会在我的电脑中建立文件夹；3、培养学生的自信心和动手能力。教学重点：学会在我的电脑中建立文件夹教学难点：认识文件属性和文件夹教学方法：演示法教学课时：共1课时教学过程：第一课时一、师生交流，引入新课1、交流复习师：上一节课我们对文件的概念以及
12、如何建立文件进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。 2、提问：（1）、在计算机中，信息以什么形式存在？ （2）、请同学列举一些文件类型。 （3）、文件和文件夹的关系？ 二、新课通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。1、认识文件属性，铺垫新知（1）认识文件属性文件属性：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等。文件属性是归类存放文件的依据之一。（2）查看picture.bmp文件属性将鼠标指针移到桌面上的picture.bmp文件处，右击文件图标，在弹出的菜单上选择“属性”（3）认识
13、文件夹.作用：与书架、笔筒、衣柜相似，是存放文件的。.找一找电脑中的文件夹2、设计任务，边讲边练建立文件夹有两种常见的方法 方法一：菜单法 （1）、设问：在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？（请学生指出） （2）、学生的回答引出新课：学习如何通过菜 单栏建立新的文件夹。 （3）、先用多媒体演示新建文件夹的过程： 步骤：打开指定的盘“文件”“新 建”“文件夹”出现一个名为“新 建文件夹”的文件夹 （4）、任务一：请同学们在“我的电脑”窗 讲练结合 口下新建一个文件夹。 3、新课学习，讲练结合方法二：快捷菜单法 （1）、先请学生再讲一下自己建立文件夹的步骤。提出：除了这种方法，我们还有另一种方
14、法，引出课题2 （2）、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键出现快捷菜单“新建”“文件夹”出现新文件夹 （也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤） （3）、任务二：请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹 （4）、设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？（先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答） （5）、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。 4、给文件夹更名请同学观察一下自己建的文的名 字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：如何给文件夹更名？ （1）、演示更名步骤：单击文件夹图标单击文件夹名字输入新文件名回车 再演
15、示其它两种方法。 （2）、任务三：把刚才新建的文件夹都改为自己的名字。 （3）、再请同学讲述更名的操作过程，以巩固。三、总结回顾，布置作业1、小结本课内容 2、请学生简略陈述本课的几个操作的步骤、自己回家建立属于自己的文件夹第6课 移动文件教学目的：1、掌握选择文件的4种方法。2、会正确拖动单个文件和同时移到多个文件到目标位置。教学重点：会正确拖动单个文件和同时移到多个文件到目标位置教学难点：掌握选择文件的4种方法。教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、复习1、说一说文件夹的作用？2、
16、新建文件夹的方法有哪几种？二、新授活动一：选择文件 师：选择文件是整理文件的一种准备操作。选择文件操作类型有：选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。选择文件的四种类型：1、选择单个文件2、选择多个文件3、选择矩形区域中的文件4、选择任一个区域中的文件让学生动手尝试选择文件的四种类型，教师巡视指导指名学生演示，正确引导并评价。小结。活动二：拖动单个文件师：如何整理电脑桌面上的文件呢？就是在桌面上建立“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹，将相关文件存放到对应的文件夹中。1、整理桌面教师演示操作，学生注意观察：在桌面上新建“日记”文件夹；选中“9月1日日记.txt”文件，
17、按住左键，拖至“日记”文件夹；重复步骤，将其他的“日记”文件拖至“日记”文件夹中；学生上机操作，整理“校园图片”文件和“音乐”文件。2、试一试将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件中的文件移回桌面。活动三：同时移动多个文件学生自学书上P43-44页中的内容，同时移动多个文件。教师巡视指导，帮助后进生。指名学生演示操作方法，并评价。小结三、说一说请你说一说选择文件操作类型有哪几种？第7课 复制、剪切、粘贴文件教学目的：1、学会文件的剪切、复制、粘贴操作。2、掌握使用剪切、粘贴方式移动文件的操作。3、学会使用复制、粘贴方式备份文件。教学重点：学会文件的剪切、复制、粘贴操作教学难点：能够理解
18、剪切、复制、粘贴三个词的含义教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、9月3日日记.txt、校园图片2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、引入上节课，我们学会了将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，本节课，我们将继续学习，如何将文件整理到磁盘的任意文件夹中。二、新课活动一：理解剪切、复制、粘贴三个词的含义1、打比喻剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象复制好比复印机将选中的对象复制一份粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上2、做一做：文件的剪切、复制、粘贴操作操作步骤：将鼠标指针移至桌面上的“9月3日日记.txt”文件上，右击文件，选
19、择“剪切”命令；打开C盘，右击C盘的空白处，右键菜单中，选择“粘贴”命令；将鼠标指针移至桌面上的另一个文件上，右击文件，选择“复制”命令打开C盘，右击C盘的空白处，右键菜单中，选择“粘贴”命令观察桌面上与C盘中文件的变化：桌面上的文件复制一份到C盘上。3、试一试：能否在不同位置复制同一个文件？学生上机操作，教师巡视指导活动二：使用剪切、复制、粘贴方式移动文件除了直接拖动文件，使用剪切、复制、粘贴方式同样可以移动文件。让学生自学书上P18-49页的内容，用剪切、复制、粘贴方式移动文件。教师巡视指导，指名学生演示，教师引导评价。小结活动三：使用复制、粘贴方式备份文件1、做一做：将D盘上的“日记”、
20、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到C盘。教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导三、试一试完成书上第50页试一试的题目。第8课 管理文件教学目的：1、学会删除文件2、会重命名文件。3、会查看文件详细资料4、能用不同的方式查看文件5、掌握排列图标的方法教学重点：学会管理文件的几种操作教学难点：掌握文件的命名规则教学方法：演示法、讲授法教学课时：共一课时教学准备：1、9月1日日记.txt、音乐1.mp3、音乐2.mp3、音乐3.mp3、音乐4.mp32、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室4、键盘图一张教学过程：第一课时一、复习1、请你说出理解
21、剪切、复制、粘贴三个词的含义？2、能否在不同位置复制同一个文件？二、新授活动一：删除文件删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。1、做一做：删除文件教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导。活动二：重命名文件1、做一做：重命名文件教师演示操作步骤，学生注意观察。打开C盘上的“音乐”文件夹，右击“音乐2.mp3”文件，选择“重命名”命令，删除“音乐2.mp3”，输入“MUSIC2”，文件名即重命名，默认文件的扩展名将文件夹中的“音乐3.mp3”、“ 音乐4.mp3”文件重命名“MUSIC3.mp3”、“ MUSIC4.mp3”。2、说一说
22、文件重命名时，为什么扩展名不能随意改变？指名学生回答，教师评价。活动三：查看文件详细资料做一做：查看文件夹中各个文件的属性。教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导活动四：用不同的方式查看文件1、做一做：用其他方式查看文件学生自学书上P55-56页上的内容，用4种不同方式查看文件指名学生演示，教师及时评价活动五：排列图标1、做一做：按不同方式排列图标教师演示操作步骤，学生注意观察。打开一个含有不同类型、不同创建时间的文件夹，查看方式选择“详细资料”。选择“查看”菜单下的“排列图标”，单击菜单下的“按名称”，观察文件的排列顺序。分别按“按类型”、“按大小”、“按日期”，观察文件
23、的排列顺序。三、试一试文件有哪些基本属性？如何选择恰当的方式查看文件？电脑查看文件默认的方式是什么？第9课 shift键的使用教学目的：1、掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习2、会使用金山打字通软件练习软件进行训练。教学重点：掌握Shift键的使用教学难点：进行键盘操作综合练习教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、引入Shift键是键盘中的最常用的功能辅助之一。比如想输入大写字母，就需要借助它。除此之外，还可以输入“双字符键”的上档字符，本节课，我们一起学会使用这个按键“上档
24、键”。揭题：shift键的使用二、新授（一）、认识“双字符键”1、什么叫“双字符键”2、练一练：在书上P59表中写出相应键的名称。指名学生说出相应键的名称。（二）、认识Shift键及其操作方法1、输入上档字符讲解操作方法：按住Shift键，同时按下“双字符键”。2、找一找：键盘上两个Shift键的位置。3、试一试：输入“*”字符。三、练一练1、练习输入！#￥%。！ ! ! !#2、练习输入&*()_+。3、综合练习!#$%&*()_+。4、用符号画表情。5、自己选择一种打字练习软件进行训练。第10课 数字键操作教学目的：1、明确数字键的指法2、掌握小键盘输入数字的方法。教学重点：认识键盘的上数
25、字键教学难点：掌握数字键的指法教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、导入上机操作时，我们经常遇到需要输入数字。尤其是在银行工作的人，经常需要和它们打交道。本节课我们就一起来认识键盘上的数字键。二、新课（一）认识数字键1、找一找：找到主键区中的数字键位置2、说一说：观察书上P62图2，同桌互说数字键0-9手指分工。（二）、认识小键盘如果需要频繁输入大量的数字，我们可以使用位于键盘最右边的小键盘。1、认识指示灯NUMLOCK当用小键盘进行数字输入时，首先敲击NUMLOCK键，使NUMLOC
26、K灯的状态为亮。2、输入数字的指法（1）将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘4、5、6三个键上做好输入准备。（2）食 指：num lock7、4、1 中 指：/、8、5、2 无名指：*、9、6、3 小拇指：- + enter三、练一练1、在记事本中，分别利用数字键及小键盘输入以下几组数字。1040 4047 4047 1404 74074107 1044 0477 0477 03692、严格按照指法规定，在记事本中用小键盘输入以下几道算式。123+321 456+654 789+987 147+7413、自己选择一种打字练习软件进行数字输入训练。第11课 输入标点符号教学目的：1、会进行中、
27、英文标点的切换2、掌握标点符号键的指法。教学重点：会进行中、英文标点的切换教学难点：掌握标点符号键的指法教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、导入当用电脑输入一句话或一段话时，一定会用到标点符号，这就需要我们了解标点符号在键盘中的分布情况，掌握这些标点符号的指法操作，为利用电脑输入文章做好准备。二、新课1、中英文标点的切换（1）中英文的状态当输入法状态条上为 时，此时输入的标点符号为中文标点。当输入法状态条上为 时，此时输入的标点符号为英文标点（2）切换的方法单击输入法状态条上“定位”
28、按钮，切换中英文状态。2、标点符号键的分布与指法（1）找一找键盘上标点符号键都有哪些按键？（2）观察书上P67页上的表1标点符号键的指法分工图同桌说一说，指法分工。（3）打开金山打字通软件，练习输入表1中的标点符号（4）观察书上P67页上的表2标点符号键的指法分工图同桌说一说，指法分工。（5）打开金山打字通软件，练习输入表2中的标点符号三、练一练1、在金山打字通软件练习输入： , 。、这些中文标点各5次。2、在金山打字通软件练习输入！。：“”？这些中文标点符号各5次。3、自己选择一种打字练习软件进行标点符号输入训练。四、小结第12课 字母、数字、符号的综合练习教学目的：1、牢记各个键位的方法。
29、2、掌握键盘输入技能，实现盲打。教学重点：牢记各个键位的方法教学难点：掌握键盘输入技能，实现盲打教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、导入到目前为止，我们已经学会了用键盘输入英文字母、数字、符号和汉字。但想要熟练准确地用键盘输入这些字符，除了要记住键盘上各个字符所在的位置，还要坚持使用正确的指法进行输入练习。只有练好指法，才能提高输入字符的速度。二、新授1、熟悉键盘指法观察图1，找到各手指的分工。同桌互说，各指分工。2、牢记各个键位的方法全班齐读牢记各个键位的方法。说一说，牢记各个键位
30、的好办法。3、试一试设计一个有趣的识记键位方案，然后与同桌交流、互评。汇报成果，教师点评。三、练一练1、不看键盘，在金山打字通中输入下列字母。QAZ qaz QAZ WSX wsx WSXEDC edc EDC RFV rfv RFV2、不看键盘，在金山打字通中输入下列字母与数字。1ASDFGHJKL 2qwertyulop 3ZXCVBNM 4asdfghjkl3、不看键盘，在金山打字通中输入下列字母与数字。1234567890 1029384756 01928374654、不看键盘，在在金山打字通中输入下列英文短句。Good morning,Mr.Dog.How are you ?5、不看
31、键盘，让同桌说键名，你来输入。6、自己找一种英文输入综合练习软件进行练习。第13课 输入一句话教学目的：1、会在记事本中输入一句话2、掌握替换文字的方法。3、会使用“退格键”和“删除键”删除文字。教学重点：会在记事本中输入一句话教学难点：会使用“退格键”和“删除键”删除文字。教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、导入我们已经学会使用汉字输入法输入单个汉字及词组。但是我们如果要表达一个完整的意思，至少需要用一句话来表达。本节课，我们就一起学习如何往电脑里输入一句话。二、新授1、在记事本中
32、输入一句话（1）保存文件。（2）输入文字教师演示操作，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导。2、替换文字学生自学书上P74-75页上的内容，完成替换文字的操作。指名学生演示，师生观察，并小结。3、掌握两种删除文字的方法。（1）用退格键删除文字法老师演示步骤：移动指针定位到“教”字后面，连续按三下“退格键”，删除“老师教”三个字。学生上机操作。（2）插入“会”字移动指针定位到“我”字后面，输入“会”字。使用删除键删除字符的方法：光标定位到需要删除的字符前面。按下删除键。连续按删除键，删除光标后的多个字符。学生上机操作。小结。三、练一练完成书上P77页1-7小题。四、想一想用退格键和删除键都能
33、删除字符，两者有什么区别？第14课 输入日记教学目的：1、会用电脑写日记2、会修改文章中的部分字符教学重点：会用电脑写日记教学难点：掌握“复制”和“剪切”文件等操作教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、导入平时写日记除了用日记本之外，还可以将它输入到电脑中，方便修改、整理与保存。文本编辑一般包括字符输入、增删、复制、剪切等基本操作。二、新授1、用电脑写日记（1）写日记打开记事本程序，选择全拼输入法，保存该文件。输入时间与日期方法：单击菜单栏中的“编辑”菜单中“时间/日期”命令。输入星期
34、与天气输入日记正文在输入正文时，段的开头按空格键空出两个汉字的位置。段结束后按一下回车键另起一行。学生上机操作，教师巡视指导。2、修改文章中的部分字符（1）复制文字选中“电脑”两个字。单击菜单栏中的“编辑”下的“复制”命令。插入点光标定位到“汉”字前，单击菜单栏中的“编辑”下的“粘贴”命令。学生上机操作，教师巡视指导。（2）剪切文字做一做：将日记第一段中的“我一定会认真听老师听解，回家后多多练习，提高电脑操作水平。”移动到第二段的“同时”前。选定要剪切的字符。单击菜单栏中的“编辑”下的“剪切”命令。插入点光标定位到“同时”字前，单击菜单栏中的“编辑”下的“粘贴”命令。用“选定、删除”的方法将日
35、记中“我一定会认真听老师听解，回家后多多练习，提高电脑操作水平。”这句话删除。小结。试一试：用编辑菜单中的剪切命令删除图13中选定的文字。三、练一练1、在记事本中输入下面的短文，并用“快乐的节日”为文件名保存。2、按照下面的要求对短文进行修改，并将修改后的短文以“修改短文”为文件名另存。第15课 中英文字符混合输入教学目的：1、掌握中英文输入切换方法。2、会混合输入中英文字符。教学重点：掌握中英文输入切换方法教学难点：会混合输入中英文字符。教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：第一课时一、导入观察
36、我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。二、新授1、中英文输入切换方法（1）用CH图标进行中英文输入切换单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。三、做一做中英文字符混合输入1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
