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1、青岛版信息技术六年级上册第十课简单的计算一、教材分析简单的设计是青岛版小学信息技术六年级（上册）第二单元LOGO语言乐园中的第十课，前几课已经初步了解LOGO以及简单的LOGO语言，本节课运用LOGO语言进行简单的计算，主要让学生们掌握LOGO中简单的计算技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为以后高一级的学习打下基础。通过本节课的学习，体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，让孩子们在发现中学习，再在学习中去探索，做到真正的从玩中学、学中得到快乐。二、 学生分析六年级的学生对本节课LOGO语言比较陌生，第一次接触这种用
2、命令来进行简单的数学计算。但是本节课的LOGO 语言多数为熟知的英文并且六年级的学生对简单的计算也得心应手，对于记忆各种命令的算式计算很有帮助。而且六年级的学生对于这种“命令控制”的算式很感兴趣。在学习过程中，如何让学生通过机械命令来实现形象的数学计算是学习的主要目标。三、教学目标（1）知识与技能：1.了解LOGO语言中如何进行四则运算2.掌握LOGO语言中四则运算和表达式的输入方法，掌握打印命令格式以及熟悉打印语句的两种功能（2）情感价值观：培养同学们提高学习效率的意识四、教学重难点熟练掌握LOGO语言中四则运算和表达式的输入方法五、教学策略教学方法：任务驱动法、演示法、自主探究法学习方法：
3、自主探究和小组合作探究相结合六、教学媒体：多媒体教室七、教学过程：（一）提出问题、导入新课：【教师活动】：出示数学题10+56=？50305=？X=（5+5）2，求解X。【教师活动】：我们可以用计算机中的哪个软件来计算这几道数学题？【学生活动】：计算器【教师活动】：其实，我们还可以通过PC LOGO中的LOGO命令语言来计算出简单的四则运算等数学题，如何运用LOGO语言进行简单的数学计算呢？让我们一起走进今天的新课简单的计算（出示课题）【设计意图】：用问题导入的方式简洁有效的使学生了解PC LOGO的一个很重要的功能运算，为下面的学习做个良好的铺垫。（二）任务引导、探索新知：【教师活动】：先让
4、我们来看一下如何使用LOGO命令语言进行简单的算式运算，一起完成今天的任务一1、简单的算式运算任务一：用LOGO命令计算算式“10+56”的结果。【学生活动】：参照课本47页并完成操作。【教师活动】：师巡视【教师活动】：指生演示操作方法（手口同步）步骤：（1）打开PC LOGO（2）在命令窗口中直接输入10+56，按回车键（3）得出答案40【教师活动】：强调两点：LOGO语言中乘号用 “*” 代替，除号用 / 代替“Result”代表运算结果【学生活动】：练一练：利用LOGO语言计算出50305的结果。【教师活动】：通过刚才的操作我们知道了用LOGO进行简单的算式运算的方法，但事实上我们经常会
5、遇到这样的情况：X=（5+5）2，那用LOGO如何来解决将（5+5）2的结果保存至变量X的问题呢？【设计意图】：设计简单的算式运算任务引导学生看课本自主完成，在这个过程中初步了解PC LOGO 进行算式运算的方法。2、计算结果保存至变量任务二：把算式（5+5）2的结果保存至变量X【学生活动】：参照课本47页“二”自主探索【教师活动】：巡视指导【教师活动】：指生演示操作方法操作方法：1、打开PC LOGO 2、输入MAKE “X (5+5)*2，按回车键解答疑问：【学生活动】：问题一：为什么要输入单词MAKE？【教师活动】：教师讲解：MAKE是一种赋值命令，无论如何赋值，它的格式始终为：MAKE
6、 “变量名 表达式，它表达的文字语言是“把表达式的计算结果赋值给变量”。【学生活动】：问题二：回车后为什么没出现变量X的值呢？【教师活动】：教师解答：变量被赋值后，屏幕不会出现变量的值，可以在命令窗口中输入“：X”将变量的值显示出来（强调：在其他表达式中可以输入“：X”调用变量的值进行计算）【教师活动】：前面两部分内容我们都学习的是LOGO中与算式运算有关的命令，其实PC LOGO中还有与文字有关的命令，是哪一个命令呢？ 【设计意图】：在学生完成任务一的基础上采取由浅入深的方式引导学生完成任务二，从而使学生掌握了在PC LOGO 中用命令给变量赋值的 方法。3、打印文字到屏幕任务三：打印文字“
7、I am a student”【学生活动】：自学课本P47，并自行操作完成【教师活动】：巡视指导.【教师活动】：找生演示操作步骤并讲解操作步骤：1、打开 PC LOGO 2、输入PR 【I am a student】，按回车键【教师活动】：强调两点：、PR 是屏幕打印命令，格式为PR 输出内容 、输出内容可以是字符串、表达式或变量，但是打印字符串时要用中括号括起来【设计意图】：通过完成任务三使学生了解到LOGO 不仅仅可以进行算式运算和变量的赋值，还可以进行文本的屏幕打印，使学生对PC LOGO 的了解更加全面。（三）课堂总结【教师活动】：今天我们主要学习了三点：1、用LOGO命令进行算式运算的方法2、给变量赋值的方法： MAKE3、打印文本到屏幕的方法：PR【教师活动】： 大家对这三点还存在疑惑吗？既然没有，老师给大家出了一道小小的综合题来检验一下大家今天所学习的成果，让我们一起完成今天的综合作业吧！设计意图：通过这个环节的学习梳理本课学习的知识重难点，巩固新知（四）实践提高任务四：1、X=8 计算（X+126）2的值2、在屏幕上打印输出字符串：Work hard！【学生活动】：自主操作【教师活动】：巡视指导【教师活动】：展示23位同学的操作结果板书设计：简单的计算 MAKE（赋值命令）PR（打印命令）
