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1、课题青岛版小学信息技术六年级上册第1课LOGO初步认识精品教案使用时间课型新授备课学校、主备人备课时间10.8.28教学目标1、学会PC LOGO的启动、退出 ；2、熟悉PC LOGO的窗口；学会几条简单的绘图命令；掌握FD、 BK、 RT、 LT等简单图形命令的使用。3、通过PC LOGO语言的学习，培养学生对计算机语言的兴趣。重点1、掌握logo语言在屏幕上的显示方式；2、初步学会输入前进、后退、右转、左转等绘制简单图形的命令。难点熟悉FD、 BK、 RT、 LT等简单图形命令的使用方法及作用。 教法演示法、探究体验法教具Logo的相关材料、作品，网络教室环节与时间分配教师活动学生活动设计
2、意图集体备课调整意见一、情景创设 激发兴趣二、自主探究 交流分享1、 同学们，今天让我们一起来欣赏几幅漂亮的绘图作品。2、问：这些图形漂亮吗？。3、讲述：你想知道这是用什么工具绘制的吗？同学们，这些美丽的图形是通过Logo编程来绘制的，在Logo王国里有个神奇的小海龟，本领可大着呢，它不但擅长绘画、还会计算、唱歌等等，今天我们就一起走进Logo王国（出示课题并板书）。任务一、教学生启动LOGO 1、师演示：方法一：单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO；方法二：直接双击桌面【PC LOGO】图标。任务二、认识LOGO的窗口1、问：打开窗口后，你看到什么？2
3、、启动Logo成功后，让学生观察一下Logo窗口包括了几部分，和以前碰到的窗口有什么不同？3、学生汇报师板书：菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口任务三、认识屏幕显示方式1、讲述：Logo中窗口布局不是固定的，我们可以通过屏幕命令来改变它的布局。2、屏幕出示以下命令，让学生操作：TS SS FS 看看窗口发生什么变化。2、除了通过命令的方式改变窗口布局，我们还可以通过点击窗口上的快捷按钮来实现。任务四：输入绘制简单图形的命令1、在命令窗口输入以下命令，看小海龟能画出什么图形？小海龟是和怎样运动的？FD 100Rt 90 Fd 50Bk 100 Lt 90 2、提问：在输入命令时还应注意什么？3、
4、教师强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。4、试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。 FD 50 FD50 任务五、退出LOGO1、提问：如何退出退出LOGO 2、组织学生汇报交流。3、教师小结：方法一：输入命令: BYE 方法二：输入EXIT或QUIT方法三：单击PC LOGO窗口右上角的 方法四：单击文件菜单中的“退出”命令。三、合作学习 释疑解难1、提问：在学习中你有什么困难？2、师生合作，解决问题：输入绘制简单命令小海龟不执行。原因：命令和数字间没有空格。图片显示不完整，是输入命令后的数字过大。如：步长超过海龟的边界。 三、创新实践： 1、分别
5、通过输入命令方式和键盘快捷键方式练习切换三种屏幕的显示状态。2、【试一试】用所学的命令画一个长100步，宽60步的长方形。四、梳理总结拓展延伸1、梳理总结： 你们在本节课中学到了什么？有哪些新的感受？ 2、拓展延伸： 一切行动听指挥，小海龟可是个只听命令的好孩子，课下同学们可以试一试如何指挥小海龟画出三角形、正方形、长方形。下节课我们比一比，看谁的小海龟最听话。学生观察、欣赏齐答：非常漂亮学生议论学生观察教师的操作并模仿操作。练习：用两种方法启动PC LOGO。齐答：我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！然后小组内同学互相说一说，最后师找几名小组代表汇报一下。学生在命令窗口
6、中输入，看窗口布局的变化，最后总结出屏幕命令的含义。生尝试点击单击绘图窗口和命令窗口右上侧的按钮、工具栏中的按钮学生在老师的提示下操作，并回答以下问题：fd 是什么命令？后面的数字表示什么？Rt是什么命令？后面的数字表示什么？Bk是什么命令？ 后面的数字表示什么？Lt是什么命令？后面的数字表示什么？学生操作比较：命令与步长之间有空隔，小海龟才能执行命令。学生自学课本P15页第五部分，并动手实践。学生汇报操作方法。学生练习：使用不同的方法退出logo。学生提出遇到的问题：1、输入绘制简单命令小海龟不执行。原因：命令和数字间没有空格。图片显示不完整。学生自主练习。相邻同学相互检查。学生作品展示。生
7、从以下几个方面梳理本节课学习的收获：通过对小海龟的学习你了解小海龟了吗？说一说它有哪些本领？你和小海龟学会了哪些LOGO语言？教师通过Logo作品的展示，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，从而导出新课。通过与以前认识的窗口对比，加深对logo窗口的认识，为下面的学习奠定良好的基础。让学生自己实践观察、比较三种不同的屏幕显示模式，把内容变得直观易懂。本环节采用教师演示、学生操作等方式，初步认识了Logo，掌握Logo的几种命令的操作方法，在此过程中注重学生多操作，多尝试，逐步理解其含义，最后通过教师总结出命令的使用方法。通过师生师生合作，解决学生在学习中的难点，进一步加深学生对新知识的理解。通过基本命令的运用，让学生巩固新知识，提高操作能力，加深对基本命令的理解，为今后的学习奠定坚实的基础。梳理总结本节课的学习内容，结所学的知识进行升华。拓展延伸，激发学生深入学习的兴趣，产生新的求知欲。待添加的隐藏文字内容2板书设计LOGO的初步认识小海龟 SS 图文 TS 全文 FS 全图 FD 前进 BK后退 步长 LT 左转 RT 右转 度数 BYE EXIT教后札记
