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1、青岛版小学信息技术六年级下册图像渐变动画教案一、教材分析：图像渐变动画是青岛出版社出版的山东省小学信息技术教材六年级下册第一单元制作GIF动画的第2课。通过小学学段的简单动画的制作，激发学生学习动画制作的兴趣。从而为以后的动画制作学习打下良好的基础。通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，让学生在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。二、教学目标分析：知识目标：认识画布和图像的添加方法技能目标：学会新建画布；能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方；学会进行“两者之间”设置。情感、态度和价值观目标：在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。三、教学重难点：制作渐变
2、效果，两者之间的设置四、教法、学法：采用目前信息技术教学倡导的“自主互助”式教学范式，以指导学生自主完成一个个具体的学习任务开展课堂教学，通过学生自主探究、小组互助、实践创作、展示评价等环节组织教学，以达到先学后教，当堂达标的教学效果，提升学生的自主学习能力和课堂教学效益，实现自主、能动、高效的教育愿景。五、教学资源准备：硬件准备：计算机网络教室。软件准备：Windows操作系统、多媒体网络教室软件。素材准备：课件、图片素材。七、教学过程设计教学目标知识目标：认识画布和图像的添加方法技能目标：学会新建画布；能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设置。情感、态度和
3、价值观目标：在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。教学重点：添加图像制作渐变效果教学难点：制作渐变效果，“两者之间”的设置知识背景：动画效果的原理是什么？合理进行课堂的拓展，了解动画片是怎么样制作的，让学生了解动画形成的原理，让学生理解为什么要这么做。这样在学习中就能达到事半功倍的效果。师生活动：观察学生活动，观察小组合作学习情况，合理引导学生的活动，指导小组活动，评价小组成绩教学措施：准备白天、黑夜图片，准备春、夏、秋、冬的图片，准备两段视频，自制PPT课件，调试多媒体电子教室。在课堂教学中，采用任务驱动法和小组合作学习。教学过程：一、情景导入：带领学生们走进动画世界。（展示一段动画大
4、闹天宫）介绍大闹天宫的背景知识，引起学生做图像渐变动画的兴趣。师：过去我们的动画制作者要求比较高，必须要有很高的美术功底，现在有了电脑的帮助，我们小学生也能够自己来制作动画了。同学们有没有信心做好。生：！好，本节课我们就一起来探究利用图像渐变功能转化动画场景。二、自主探究，交流分享：出示探究学习任务一： 1自主学习课本P8-9 ,思考制作一个图像渐变动画需要几个环节？2尝试建立一个宽度300像素、高度220像素的画布。画布外观为完全透明。3尝试将昼夜更替文件夹中的的图片昼、夜添加到场景中。任务完成后，小组内进行学习交流，并推荐汇报选手。学生可以对照课本相应操作步骤，自己自学步骤动手操作，教师巡
5、视，个别指导。自主学习完成后，组内交流。师：刚才各个小组都进行了组内交流，下面哪个小组愿意将自己的学习收获给同学们汇报一下。（相机邀请学生上台汇报并及时引导激励）三、互助学习，共同提高：出示学习任务二、制作渐变效果学习课本P9-10，组内讨论并尝试制作昼夜更替的图像渐变效果。学生分组合作学习完成任务二的内容。教师相机观察、指导。师：哪个小组愿意将你们的学习成果给大家展示一下？其他小组仔细倾听，看你们是否还有更好地发现。学生小组展示，组内成员进行补充。（学生合作成果展示时，教师可紧扣以下要点操作方法进行引导、质疑。1. 复制帧；2.设置透明度；3.进行“两者之间”设置。学生练习。4保存动画四、实践创作，展示评价（一）出示实践任务：利用我的文档四季文件夹中的春、夏、秋、冬图片，制作四季更替渐变效果动画，将其分别保存为UGA文件和GIF文件（二）学生操作实践（三）展示评价先小组内进行展评，选出优秀作品参与全班展评，教师进行动态评价。五、梳理总结学生谈收获，总结这节课所学到的知识和操作方法。教师相机进行梳理总结，拓展提升。（设计拓展任务）
