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1、青岛版小学科学三年级下册15、我们的身体精品教案【教材分析】本课主要引导学生认识自己的身体结构，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等探究活动和思维活动，让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手、眼、鼻、耳、舌、牙齿等器官结构与功能之间的关系。【教学目标】1、能根据需要，从多渠道查阅有关资料；能应用各种探究方法，并结合自己的生活经验来研究身体的奥秘。2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。3、了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各个器官。【教学重点】身体由哪些部分组成及作用。【教学难点】观察身体
2、内部器官。【教学准备】袋子、储钱罐、人体基本结构图、课件等。【教学过程】一、激趣质疑，导入新课同学们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，你想知道里面藏的是什么吗？你会用什么方法猜出袋子里的礼物呢？解暗箱、猜礼物。教师引导学生想办法推测袋子里面的礼物，并说出这样猜测的理由。教师小结：刚才大家猜袋子里的礼物时，用看、摸、听的方法，并结合了生活经验，这些方法都是我们进行科学探究的好办法，今天我们就用这些办法来研究我们的身体，好吗？（板书课题）【设计意图：运用解暗箱的游戏让学生通过看、摸、听的方法最终猜出了里面的礼物，为后面的教学做好铺垫，并激起学生的探究欲望。】二、自主探究，合作交流活动一：我们的
3、身体可以分为哪几部分？猜猜身体内部有什么。1、身体的外部各部分组成（1）下面请大家用看的方法观察老师的身体，我们的身体外部主要有哪几部分组成？（2）师引导学生总结归纳出我们的身体主要有头、颈、躯干、四肢四部分组成，同时出示人体外部轮廓图，并相机板书。（3）小游戏：我说你做。点点你的头，转转你的颈，伸伸你的上肢，蹲蹲你的下肢，弯弯你的躯干。【设计意图：通过观察身体的外部有哪几个部分组成，让学生了解身体的外部组成结构，落实本课的教学重点。】2、身体的内部组成：（1）刚才我们一起用看的方法研究了我们的身体外部组成，看只能看到身体的表面，身体内部有什么呢？你会用什么方法研究身体内部有什么？学生交流方法
4、。（2）下面就请同学们小组合作交流，运用看、摸、听的方法，并结合生活经验，推测出我们人体内部有什么？（课件出示要求）（4）学生汇报交流人体内部的重要器官。教师出示人体内部结构图，让学生摸一摸这些器官大体在人体的哪些位置，并交流各个器官的作用。（5）视频展示：专家介绍人体内部结构。【设计意图：让学生在探究中发现方法，自觉想办法解决问题。把以往教学中教师提供方法的方式，变为学生根据需要自觉选用解决办法。这样既唤起学生的探究兴趣和欲望而开展科学探究活动，而且科学方法的掌握为学生以后实践活动打下了良好的基础】活动二、观察手、眼等器官，研究他们的功能。（1）先集体进行手的研究，让学生明确研究、记录方法。
5、（2）选择你喜欢的其他器官进行研究，将表格填完整。（小组合作填表）。选择你喜欢的器官说一下它的结构特点和功能，谁想交流一下？它的结构特点和功能之间又有什么联系呢？（将汇报的器官找同学补充完整）【设计意图：引导学生边探究边进行交流。教师提出了“我们还可以用这些方法进一步研究我们身体的其他器官”的问题，将学生的思维从问题引入研究的过程和方法上来，让孩子们去亲身经历去体验感受和验证自己想法的正确性。培养学生科学的思维能力，观察能力和合作与交流能力。】三、自由活动1、蒙眼贴鼻子师介绍游戏规则：蒙上眼睛，给小丑贴鼻子。学生进行游戏。刚才你在蒙眼贴鼻子时有什么感受？学生交流。2、单手系红领巾体验单手系红领巾。体会一下有什么感受。为什么一只手系不好红领巾？在这个活动中，你想到了什么？（生答）教师总结：人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和器官各负其责，密切协作，保持着高度的协调性，构成一个统一的整体，所以，两只手配合才能既快又好地系好红领巾。我们应该关心、帮助、尊重残疾人。【设计意图：让学生在游戏中谈感受，在“玩”的一系列活动中自然地探究、体验和学习知识。】四、拓展活动这节课，我们就研究到这里。课下，同学们可以继续收集我们的身体的资料，作进一步的研究。【设计意图：下课铃声并不是科学研究的终点，将课堂学习拓展到课外学习活动中，使学生进一步感受到科学探究，永无止境。】
