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1、青岛版小学科学三年级下册有趣的磁铁精品教案教学目标：1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。2、机能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。教学重难点：探究并了解磁铁的性质。教学准备：磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。教学过程：谈话：这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。从现在开始
2、，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。一、创设情境，导入新课。演示：一根铁钉掉入装满水的水槽中，手不能伸入水中，你有什么办法可以取出来？用磁铁演示。磁铁是大家都很熟悉的物体，今天这节课我们就一起来学习第六课有趣的磁铁。二、探究过程我们的观察：同学们都带来了许多磁铁，各小组的同学认真观察比较手中的磁铁都有什么形状？比比哪个小组观察的仔细。1、分组观察。2、全班汇报3、小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如环形磁铁、圆形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁。我们的发现：1、师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相
3、信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。2、磁铁游戏（1）课件出示“给磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？四人一小组，分组实验，做好记录。全班交流。师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？想一想什么样的物体才能被磁铁吸住？（含铁的合金或铁制成的物品）小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。（2）“比本领”游戏：师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？（做实验）准备材料：磁铁和大头针四人小组讨论设计第二个游戏的研究方案。（用磁铁各部分吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数
4、。做好记录）学生汇报。（两端个数多，磁性强；中间弱）师小结：磁铁两端磁性最强的地方是磁极，磁铁有两个磁极。谁知道这两个磁极分别是什么？（北极N，南极S）（3）“悬吊磁铁”游戏：师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？让我们一起进入第三个游戏“悬吊游戏”，要用的材料条形磁铁，磁铁两端标有N极、S极，同位两人一组，其中一个同学用线将一块磁铁吊起来，另一位同学用另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极、S极，仔细观察，并记录下现象。学生分组实验。汇报（课件出示实验结果）师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（同极相斥，异极相吸）（4）磁场实验：师：同学们研究的真
5、不错，我们来放松一下，听广播里传来了现在发音效果有什么变化？谁知道这是为什么？（磁铁可以产生磁场，干扰了收音机无线信号的接收）过渡：通过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（总结板书）3、生活中的应用。1、师：同学们已经了解了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。（出示课件：司南）待添加的隐藏文字内容22、磁铁在生活中有着广泛的应用，（出示课件）你能说一说生活中什么地方用到了磁铁？（指南针：看构造，介绍原理）课下继续调查、了解磁铁的用途，写一份调查报告。三、总结评价1、通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自己的收获。2、师总结：这节课的学习同学们有了不同的收获，小组同学合作的也非常默契。瞧，谁来了？小博士来考考你们了。（出示课件）小组讨论，汇报。（同极相斥，异极相吸）板书：有趣的磁铁游戏：指示南北方向同级相斥、异极相吸：NN、SS相推。SN、NS相吸。两级的磁性强，中间的磁性弱
