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1、麦秆画的欣赏与制作课时：2课时教学目标：（1）知识与能力目标：引导学生熟悉麦秆画的制作工艺方法、题材，对麦秆画的历史文化有一定的了解。（2）过程与方法：欣赏、讨论、分析、演示、制作、自我评价，尝试用麦秆创作属于自己的作品，使动手能力得到提高。（3）情感态度与价值观：体会麦秸制作独特的艺术性，培养探究能力和热爱家乡民间工艺的故土情怀。教学重点：1、认识麦秆画的种类和特点2、学习设计麦秆画的方法和步骤教学难点：1、设计麦秆画的构思和表现手法2、注意麦秆画的比例和色彩变化教学策略1、利用多媒体教学手段，通过欣赏与诱导，发挥学生的主体性和创造性，重视学生个性张扬。结合小组合作精神，充分调动学生学习积极
2、性，使学生在自由、民主的课堂气氛中自主发展。2、注重美术课型的特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，让学生在参与中发挥主观能动性，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。教学工具：中小号轻便剪刀、裁纸刀、绘画用品、玻璃纸、调色工具、水盆或大铝锅、毛巾、电熨斗、毛笔、板刷、各式刻刀、针、粉扑、镊子。第一课时教学过程：一、创设情景、激发兴趣通过多媒体展示一幅图片（麦田怪圈）然后播放视频短片精美的麦秆画设 计 意图创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，引发学生学习情感。二、导入新课教师提出问题：麦秆在美术课学习中有什么作用？麦秆画的历史？组织学生讨论学生：* 麦秆吸管教师归纳并展示：生
3、活用品如篮筐 编织其他各种工艺品 麦秸画历史：麦杆画又称麦秸画，是中国悠久文化艺术中一颗灿烂耀眼的明珠。在出土文物中就有麦杆画，已有两千余年历史。利用高科技手段和民间传统工艺对麦杆进行一系列无公害处理后，巧夺天工的镶嵌成具有观赏性、装饰性及收藏价值的工艺艺术品。设 计 意图通过直观的形象展示，使学生了解课题的含义，调动学生的学习兴趣，同时，培养学生的观察力。三、讲授新课1、展示课题：麦秆画欣赏各种造型美观、奇特的麦秆画2、教师提问：你们欣赏了各种麦杆画，你能说一说麦杆画的品种和工艺特点吗？学生：分组讨论教师根据学生分组讨论的结果进行总结学生：*学生：*学生：*设 计 意图：分组讨论，既调动了学
4、生学习积极性活跃课堂气氛，又锻炼学生的合作精神和研讨问题的能力。（1）、品种：麦秆贴画按色彩分为本色、彩色两大类。 本色 彩色麦秆贴画按用途分为日用品和欣赏品两大类（2）、工艺手法：有刮、剪、曲、泡、贴、烫、染、印、蒸、雕、刻、拉、拼、压、糅等。（3）、表现内容：主要以花鸟鱼虫树、山水人物、亭台楼榭、动植物和书法为主，形式有工笔、片贴、烙烫、平粘、双面与浮雕，装饰有框裱、玻璃与露膛，外观可矩形、椭圆、扇状、圆形及吊屏。色彩含原色和彩色。用途广泛，可作为家庭装饰、酒店宾馆点缀、高级礼品、办公室悬挂、案头摆设。梅兰竹菊是经常变现的对象： （4）、特点：（1）巧妙的吸收了剪纸，国画，版画，雕刻，油画
5、，烙画等诸多技巧为一体，制作精美，色泽明快，神态逼真，给人一种反朴归真的艺术享受。 (2)由于麦秆画取材独特，工艺别致，画面立体感强，且保持了麦秆的光泽和烘烤烫熨出的本色不褪。呈现出古朴曲雅，富丽堂皇的神奇美感，做成动物，栩栩如生。4.分析演示教师分析麦秆画的形式：（课件显示让学生分析）教师小结： 5、麦秆画的设计方法和步骤：（教师边讲授边演示）（让学生说）（1）、选料宜选粗壮、圆挺、有光泽的麦秸，将选好的麦秸去掉顶梢和根节部，只取中间部分。 （2）把麦秆的外皮剥掉，把麦秆放入水中浸透、用剪、刀把麦秆豁开，从豁开的口处把麦秆打开，清除麦秆的内膜. （3）、用电熨斗把麦秆熨平，用光滑类的圆形棒打
6、磨上光。（4）、构思立意描画稿，整体的稿子和分解的局部的稿子.（5）、贴麦秆， 贴得时候要求方向一致。（6）、完成作品设 计 意 图：学生通过实践体验，了解美术工艺的构思、方法和步骤，在体验美术活动的乐趣中，加深了对地方民间工艺特色的理解，表达了对本土文化艺术的热爱，并在学习过程中，激发创造灵性，形成基本的美术素养，使学生的审美能力得到长足的发展。四、课堂小结本节我们学习了麦秆画的工艺手法、表现内容、特点和制作步骤等，同学们能够主动参与，学习兴趣浓厚。设 计 意 图：肯定本节课学生的表现，为下一课打下基础。五、布置课后任务准备下节课所需要的工具材料第2课时一、学生： 创作小组内商讨创作方案教师
7、：通过上面的学习， 我们对麦秆画制作有了一个初步的了解，知道了用麦秆画制作不仅有利于环保， 而且制作出来的作品非常精美。二、 回顾制作步骤师：今天我们也来学习制作麦秆画，首先， 我们先来复习一下麦秆画的制作过程吧。谁来说一说？生：回答步骤15师： 出示PPT。请同学们再把过程仔细地看一遍， 印在脑子里。三、 创造性活动师： 你们想不想也来尝试一下呢？那你打算用麦秆做些什么绘画工艺品呢？今天呢， 我们的制作要求是： 以 3 人为一小组， 按照制作步骤， 小组成员分工合作完成一幅麦秆画制作。制作时注意几点 1、 制作前明确分工， 做到人人有事做。2、 使用刀具时注意使用的安全性。 3、 制作完成后
8、， 注意桌面以及地面的卫生， 能够及时整理工具。那么就按照这个步骤开始制作。1、看各组的设计那个较有创意。（1）结构草图（2）完成的设计2、工艺制作较到位。3、材质的运用较好。播放优美音乐，让学生在老师为他们准备好的底版上制作麦秆画，意境优美。在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予指导，如在学生做的画面上，引导添加简单事物等，使画面更丰富。四、 展示评价。 （发小贴纸， 13 组选代表）现在呢，老师这里有13 个小标签， 老师要让你们自己上台来评一评， 你们觉得哪幅画最好， 就把贴纸贴在那幅画下面。 请每组选一个代表将你神圣的一票投给你们心中最棒的那幅作品。学生：选*师：说说你的理由。你点
9、评哪一幅？再来看一看，这幅图， 你们满意吗？提的意见改进。 好坏分明的情况下使用五、 深入延伸师： 同学们的作品都相当的漂亮， 每个组都能做到分工明确， 也能做到注意卫生，非常的棒。接下来我们一起来欣赏一些学校兴趣小组的同学们制作的麦秸制作， 好吗？ （气氛活跃时提问）学生：*师： 在今天的课上， 我们同学通过小组合作学习制作了较为简单的麦秆画制作， 但这些作品只是一个基础，老师相信， 同学们经过不断地努力， 以后也一定能够做出复杂的甚至是精美的艺术品来， 同学们， 有信心吗？生：*六、 总结结希望同学们通过今天的学习， 勇于从生活中发掘灵感， 向民间工艺家学习， 去发现去创造更多美的艺术！今
10、天的课就到这里。结束下课，学生整理东西。板书设计麦秆画制作压， 描， 贴麦秸画既有古朴自然，又有典雅大方的特点；即富丽堂皇，又有灵秀端庄的气韵；既古香古色，又有金碧辉煌的效果。七、板书教学反思：课程的选择上，选择的方式和内容应该符合工艺美术教学课的内容，应选择贴切学生实际的、学生身边的事物来激发学生的兴趣，更能调动学生了解麦秆画的积极性。选择的作品应更典型些，讲的内容更深刻些，从它的内容、表现形式、形式语言等方面来分析。这也是一节平面表现课。不同于立体造型表现。这样的课是学生最乐于参与的。首先通过欣赏，让学生初步了解麦秆画的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的麦秆画艺术的特点。其次在制作环节，对制作步骤进行了详细的探究，学生掌握了揉、捏、压、粘等方法，尤其是麦秆画是一种新颖、活泼的手工制作形式，学习麦秆画不仅要求学生会用麦秆画的制作方法，而是要通过麦秆画这种形式，重点培养学生概括、动手造型能力。预测：这节课个别学生动手制作能力会比较差，制作时只局限了教师的制作方法。在教学工作中要注意新学知识的掌握和吸收。
