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1、东册市级小学英语优质课听课反思在一小与四小举办了小学英语优质课评选活动。应该说能组织好这种大规模的教师教研活动，组织者的勇气与周密的安排都十分令人佩服。在会场入口处，有身着白衣的工作人员为每一位与会者测量体温，此举令人宽心不少。说到听此类优质课或研讨课，总是会想起会程后段那渐起的嗡嗡说话声。难得，此次各位与会者们竟如此投入而安静。究其原因，很多与会者来自周边县区，路途较远，而机会难得，自是倍加珍惜利用；再者，各位优质课执教者不愧是各县区选拔的最优秀的教师，每一堂课都精彩纷呈，令人受益良多。此次评选活动分阅读课和复习课两种课型，而我对复习课的感受较深。一堂好的复习课，不仅要穿起需要复习的各种零碎
2、内容，更要使其在一种自然的环境中得到融合运用。如果说知识点是珍珠，那我们不是把它们简单的穿成一条链子，而是将其组合成各种首饰。因此，复习不是枯燥的机械练习与做题，而是要创设一种合理的情境去运用知识。在此次的复习课中，有两节是以“小红帽”为主题，设计复习方位介词和There be句型及其一般疑问句，各有其精彩之处，十分值得借鉴学习。来自平邑的王福艳老师设计了五个连贯的场景来呈现这堂课，分别是小红帽家、在路上、奶奶家、寻找猎人和消灭大灰狼。每个场景安排相应的复习内容，环环相扣，过渡自然。在小红帽家，借小红帽招待客人，利用table和各种食物，充分复习和运用了方位介词、冠词和There be句型，并
3、用chant 总结使用规则，然后进一步练习巩固；接下来在路上，面对未知的前方环境，自然引导学生们使用There be的一般疑问句去练习询问“某处是否有某物” ；到了奶奶家，则由一段关于这房间的描述性文字，将复习由词句练习引入到了语篇中，进一步巩固介词、There be的实际运用；在寻找猎人的过程中，通过阅读短文画出猎人的位置，培养了学生们检索和排查信息的能力；最后，在顺利地消灭了大灰狼后，教师要求学生们替小红帽给奶奶写封信，告诉她带来的许多礼物放在了哪儿，以此作为书写的输出，总结运用了本课复习的主要内容。待添加的隐藏文字内容3整个教学过程的设计正如一幅徐徐展开的画卷，十分精彩。而王老师的课件亦
4、紧扣故事情节，不断出现精美的水果、动物，最后还随学生的齐声“bang”，让大灰狼应声倒地，十分生动实用。说到课件，我觉得邵梅老师的更为出彩。，随着开篇的chant，画面逐步呈现相应的dark house, dark room, dark shelf, box, 教师引导学生猜盒中物，并给出示范“Is there?/ Are there?”, 然后鼓励学生尝试。此处课件精彩之处在于屏幕右下方出现一只可爱的卡通小猴子，会对学生的每个猜测作出动作和回答，比如一边摇头一边用失望的口气说“No, there isnt.”，起到了活跃课堂和调动积极性的作用。邵梅老师的教学中还有一个亮点特别有实用性，那就是音标的渗透。不是直接show给学生音标，而是给出几个学生会读的旧词，引导学生试读新词，如：由lake name 试读save。这其实是无形中的对发音规则的归纳和总结。虽然由于教学安排，我没能观摩所有老师的课，但这次市级优质课的评选活动仍让我大开眼界。同时对于复习课我也有了三点归纳：对整节课的统筹，即要有如一幅画卷般的流畅感和整体性；课件设计既要醒目还得有实效；联系与拓展活动要精彩更要有实际意义。所谓“强中更有强中手”，我希望可以借鉴这些优秀教师的经验，不断提高自己的业务素质，努力去做一名终身学习终身发展的教师。
