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1、有趣的鞋课堂实录课程领域（设计应用、欣赏评述）教学目标：1. 认知目标：了解不同年代、不同款式、不同民族的鞋，以及生活中鞋的结构和设计原则，培养学生的实用造型能力。 2. 技能目标：掌握运用各种材料，使用各种方法设计并制作一双有趣的鞋。3. 情感目标：培养学生对应用美术这一领域的兴趣和对生活的热爱。教学重点：能巧妙的利用不同材料设计并制作出一双新颖独特的鞋作品。教学难点：制作出一双在款式、图案、色彩上完美统一，具有独特思维的鞋作品。教学准备：1. 教师：收集一些别有特色的鞋作为范例、课件、小奖品。2. 学生：橡皮泥、彩色卡纸、废旧广告纸、旧毛线、纽扣、剪刀、胶水、绘画工具等。教学过程：一、 课
2、程导入，激发兴趣。教师：我国拥有五千多年的灿烂文明，在历史的长河中我们每一天都在进步。今天这节课老师将带领大家一起走进那些岁月的长河中，探寻一下历史的足迹。首先先问同学们一个问题：哪些同学是自己走路来上学的呢？那 么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢？（脚）对了，我们平时走路总不能光着脚丫子走路，是不是！光脚走路会很冷，还很容易受 伤！所以我们人类的老祖先就发明了什么？（鞋）接下来我们就开始学习第九课，导出课题有趣的鞋。（一） 鞋的认识，丰富视觉感官和素材积累。 师：小小的鞋里蕴含着丰富的文化，让我们通过这些鞋来找寻一下历史的足迹（不同年代的鞋）、时间的步伐（不同款式的鞋）、和民族的特色（不
3、同民族的鞋）。 从鞋中看出历史的足迹。（不同年代的鞋）大家知道老祖先在很早很早以前就发明了鞋，可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊？谁能告诉大家？古代的人首先是赤脚，然后因为生活环境发明了草鞋，慢慢的社会在进步，科技也在进步，有了布，有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。那时候的人偶尔也会穿木鞋，只是木鞋太重了，所以慢慢地也被淘汰了。 从鞋中看出时间的步伐。（不同款式的鞋）师：谁能说一下当自己还是婴儿的时候穿的是什么鞋？（虎头鞋）随着一年又一年的过去了，同学都长大了，现在是三年级的学生，那么现在我们穿的又是什么鞋呢？（运动鞋、凉鞋、滑冰鞋等）。设定情境，引导学生想象自己长大之后又
4、会穿什么款式的鞋？ （在幻灯片中欣赏各种类型的鞋，丰富学生的感官素材） 从鞋中看各民族的特色。（不同民族的特色）师：下面由几位同学谈一谈现在的鞋子都有什么功能。生：保护、美观、增高、艺术欣赏等。谈一谈他们喜欢什么样的鞋并在黑板上画出来。师：每一双鞋都有它们的使命，它们也是有生命的，它们保护了我们的身体，带给我们每个人温暖，帮助我们行走运动，走到自己想到达的地方。所以我们要用心去对待每一双鞋，就想对待自己的好朋友一样。二、课堂演示与分析。（一）刚才欣赏了很多有趣的鞋，请一个同学回答鞋是由哪几部分的？ 生：鞋底，鞋面，装饰部件（二）演示基本创作方法，展示教具作品。（微视频播放鞋子制作过程） 1.剪
5、鞋底 2.剪鞋面 3.利用剪、贴、缝、画等方法装饰 展示一些优秀的教具作品，并分析这些作品的优点，这样可以消除学生的惰性，激发学生的创作动力。 （三）设计制作阶段（出示温馨提示）同桌之间为一个小组开展互助合作，调动他们参与学习的积极性和团队合作精神。（播放音乐）教师巡视辅导，在欣赏与联想的基础上鼓励他们运用不同材料、不同方法大胆表现出一双新颖独特的鞋作品。辅导要点：1.引导学生选择适合自己的材料和制作方法，可以利用剪好的鞋底模板剪出鞋底形状。2.鼓励学生大胆设计造型，细致制作，制作出造型独特，色彩艳丽的作品，可以采用贴、缝、画等方法来装饰鞋。3.使用橡皮泥的同学可以利用其鲜艳强烈的色彩感觉，突
6、出鞋的立体感和半立体感。4.注意使用工具的安全问题。三、评价欣赏，展示作品。 要求一些同学上台展示他们自己的作品，并说一说他们的鞋是什么款式，什么功能，随后为自己的鞋设定一个出售价格。 创设这种生活情境可以使学生增强自信心，提高课堂乐趣也使学生的表达能力得到锻炼。教师将为优秀的学生颁发小印章作为奖励。提高学生学习美术课程的兴趣，激励他们不断努力进步。四、课后拓展。展示擦地拖鞋，指出正是人类这种大胆的创新精神，人类社会才会不断发展前进的。鼓励学生用其它材料如碎步、广告纸折叠来制作一双鞋。大胆开拓思维设计制作出有创意的鞋。同学们不要小瞧关于鞋的发明，鞋的发明也可以促进社会进步，我们也可以做一名小小设计师，小小发明家。教学意图：将美术与生活的联系更加明确化，可以使学生感受到美术的实用魅力。进一步拓展学生的思维，让那些具有想象力的孩子拥有更为广阔的学习天地和更大的学习动力。五、作业设计。在家长的协助下，上网查找有关鞋的资料。找到感兴趣的图片和资料后，可以用打印或摘抄的方法收集起来。作为今后美术课堂手工制作的素材收集。
