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1、变一变教学设计一、教学目标：教学目标： 1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。 2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。 3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）二、教学重点：指导学生进行切割。三、教学难点：进行有序的排列。四、教学准备1、准备切割再排列的图片（不同形式的）作品若干张；两幅示范作品；一张漂亮图片；一张图片背面画好线条；一张有均匀折叠痕迹的图片；一张打好粘贴线的白纸；黑板下沿粘好若干小段胶条；彩色粉笔板书用。2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理的方法。3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。五、学生准备：收集人物、动物或静物的近照，美工刀，垫板，
2、固体胶等。六、课时：一课时七、教学过程：一、图片欣赏，揭示课题。师：同学们，今天的美术课老师带来了许多漂亮的图片，请大家仔细看，看看你们能发现什么？生：这些图片都很漂亮。有些图片是分离的。有些图片是变色的。师：谁能说说看这些图片是怎么做的？生：把图片剪成一条一条的然后错开位置放的。师：说得真好，大家一看就知道是怎么做的了。原来通过把图片剪成条然后再错开粘贴，就使图片大变身！板书：变一变二、发展阶段：1、师：图片变身后，你有什么感觉？生：我觉得很有趣。 生：很有节奏感！生：变形和夸张！ 师：想不想自己做一做？别急！我也准备了一张漂亮的图片，我想要它大变身。刚才同学说了要先剪成条，怎么剪啊？我想直
3、接剪，行吗？（教师随意的剪） 生：不行师：为什么？你有什么好办法吗？ 生：用尺子画好线再剪用均匀折叠的方法师：（出示一张背面已经画好切割线的图片；出示一张用折叠的方法做切割线的折痕效果的图片）师：大家的办法可真好。把图片进行错位只有这种方法吗？师：横条还可以怎样排列呢？生：像小河一样弯曲的。每一条拉开距离排列的。像图片上一样隔一条再拉开距离排列的。师：大家通过动脑筋，发现了这么多横条的排列方法，那竖条的呢？生：像楼梯一样排列的，也可以朝左和朝右的。隔一条再拉开距离排列的。像波浪线一样排列的。师：斜条的呢？斜向哪边？生：朝左边。（师显示出图例）师：除了朝左边，还可以朝向哪边？生：朝向右边。（师显
4、示出图例）师：刚才我们大家发现了这么多图片错位的排列方法，一会大家在制作的时候可以尝试一下。如果你有更好的方法，可以表现在你的作品中。好！下面我要粘贴了，这是一张白纸，我想直接粘贴行吗？为什么？生：不行师：请问，是把图片全部剪完再粘贴还是剪一条贴一条？生：全剪完再贴。师：如果这些条的顺序乱了怎么办呀？你有什么方法吗？生：剪一条贴一条。师：我觉得编号是个很好的办法！ （教师出示编号图片）师：我知道大家早就准备好了材料了，不过老师要提醒同学们我们在制作中一定要注意什么问题？生：注意安全。剪刀是工具不是玩具师：下面我们就来挑战自己！三、学生制作：1、同学们制作，参与同学的制作和探究活动，教师指导。2、制作中制作得较快的同学把作品进行展示。师：如果你认为你的方法是独特的，请你把你的作品拿到前面来四、展评阶段：师：没想到大家制作出了这么多变化多端的美丽图片作品！请大家一起来欣赏一下这些作品吧！在剪切方法方面的创意有：在粘贴方法方面的创意有：今天的课就到这里了，下课，同学们再见！提示学生注意桌面的整洁和条理性，及时清理自己的周围的废纸。
