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1、 第九课生命的林子第三框 你敢竞争吗？（教学设计）恩施市书院中学 蔡德梅教学目标：1、情感、态度、价值观目标：培养学生敢于竞争的意识；2、知识目标：正确面对竞争中的成功与失败；3、能力目标：要敢于参与竞争。教学重、难点: 让学生在竞争中正确面对成功与失败教学方法：情景体验，分组讨论，自主、合作、探究，引导、归纳、整理。课前预习：学生课前预习书本，了解这一框内容，并完成相应预习题：（独学）1、搜集：我们班有关个人、集体参与竞争的例子。2、思考：面对竞争，人们的态度有哪些？产生不同态度的原因是什么？教学过程：一、观看画面 情景导入（5分钟）1、展示画面 独立思考：请同学们观看一组图片，画面出现的内
2、容反映了什么共同主题？学生思考后做回答。师小结：是的，在自然界、在社会、在职场、在学校，竞争无处不在，竞争是我们每个人，每个国家乃至全人类前进的动力。 面对激烈地竞争，你敢亮出自己的名字吗？那么，今天就让我们一起尝试：“你敢竞争吗？”（板书课题并展示导学目标）（激励语：今天的课堂是充满竞争的课堂，推选各组组长成为评审团成员：1、将要评价本节课同学们的学习情况；2、评出最具竞争力的个人和小组！）二、活动过程：活动一：你说、我说、大家说、共同分享有关竞争的故事。说一说我们班个人、集体参与竞争的故事生说 师评价师小结：竞争出智慧，竞争有利于我们成长，竞争促进我们集体的发展和进步。（过渡语：今天，老师
3、也带来了一个关于竞争的故事，让我们一起欣赏一段花样滑冰赛场视频）活动二：自主思考 合作探究 ：正视竞争中的成败（15分钟） 观看花样滑冰视频情节一小组合作探究：在比赛失误、严重摔伤的情况下，此时此刻，他们会怎么做？试猜想他们的比赛结果并说出你的猜想理由。学生说，师点评师小结并过渡：同学们说的都有道理，到底怎样了呢？请接着观看继续观看视频情节二：1、思考：他们是成功了还是失败了？谈谈你的看法。（小组讨论） （代表发言，师点评）师小结：真正意义上的成功，是一次次对自己的超越，而不应该是金牌的绝对值。成功没有固定的模式，依靠自己的努力，在奋斗的过程中都能感到不同的成功2、情景模拟（记者采访：刚才看到
4、你们在赛场出现了意外，是什么力量让你们继续坚持比赛？你对自己的这场比赛有什么评价？）（学生活动，师点评）师过渡：是的，失败并不可怕，有竞争就会有失败，那么失败究竟意味着什么？3、理解失败：师引导学生对失败的理解（1）师引导学生说。（2）看书中失败意味着什么，要求： 自己读 摘选让你最受启发的一句，用开火车的方式站起来大声读。（3）师小结（过渡：真正的理解了成功与失败的内涵，面对竞争，我们就不再惧怕了。下面，我们来检验大家，你敢参与竞争吗？）活动三、实战演练 巩固提高： 701班新增岗位竞聘 （一）师：说出活动背景并出示岗位及活动规则：1、受班主任委托，要在本班增设2个新的管理岗位，期待新的人选
5、。2、规则：（1）人人参与、都要积极参与竞争一个或二个岗位。（2）竞聘者要通过现场的竞聘演说，展示自己的实力，公平竞争后定人选。（3）体现公平、公开，构思好竞聘演说稿（可以写出提纲，也可以在脑袋里构思）发言顺序先举手者为先。为什么要竞聘这个岗位？ 自己的优势是什么？（为什么敢？）竞争成功会怎样做？ 竞争失败了又会怎样做？附： 701班级新岗位设置岗位名称竞 争 岗 位 职 责竞选人员学生纠纷调解员1、热爱集体、关心同学；2、有较强的沟通能力和良好的人际关系;3、能主动地化解同学间的矛盾，积极营造文明、和谐的班级氛围。环保节能监督员1、有较强的环保、节能、节水意识；2、严于律己，以身作则；3、能
6、对同学们进行节电，节水的提醒和监督。（二）学生竞选：风采展示（三）学生评价：（从发言、讨论氛围、精彩表现等）进行简单评价。（四）竞选结果公示：（五）通过这次活动，你有什么收获？（学生谈收获）教师总结： 亮剑精神本来是我们国家军队的军魂-狭路相逢勇者胜。从他们的身上，我们感受到了亮剑精神也体现在我们班，也是我们班的班魂。四、课结束前评价 ： 1、小队长评价：（自己小组，其它小组）2、自我评价：在本次课的竞争中的你做的如何？以后准备怎样改进？（思考、班上交流）3、评选：（1）最佳竞争小组： （2）最佳竞争之星： 五、课堂小结：（5分钟）师：在今天的课堂上同学们表现非常出色，老师看到了你们敢于竞争的勇气，敢于亮剑的精神，老师想送给大家几句话共勉：（出示幻灯片，学生站起来读）面对竞争，我们无所屈服，向今天的自我挑战。 励志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。 报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登！ 结束语：少年强则国强！同学们，加油吧，在竞争中赢得自我，赢得尊重，赢得美丽的人生！为实现 “中国梦”“强国梦”贡献自己的一份力量 。
