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1、写字3教学纪实 教科版三年级下册语文第三课军神写字教学教学目标： 会写田字格内的12个字。注意“针”“换”“摘”“烂”“珠”“观”“敬”都是左右结构的 字，前六个字是左窄右宽的字，“敬”时左右相等。另外“摘”的右半部不要写成“商”，“火”“又”作偏旁时末笔变点。教学准备：生字卡片 每人准备一张大田字格(参赛纸) 教学流程： 一创设情景，激发兴趣.谈话导入：同学们学校将举行书法大赛，今天刘校长和各位老师来到我们班就是要看一看咱班同学写字情况，你们有没有信心写好？（有）老师相信你们的能力，那就借这个机会请各位领导和老师辛苦一下给我们当评委现场为我们的书法作品评出、等好不好？（好）希望同学们以最佳状
2、态，饱满的热情认真书写参赛作品向各位老师交上一份满意的答卷！这节写字课我们就进行第三课写字大赛are you ready? (yes) 请大家和老师一起书空板书课题：写字.板书课题释题大家都知道字就像人一样，如果描写得好，会令人赏心悦目，否则会令人嗤之以鼻，爱美之心人皆有之首先我们就请第三课的字宝宝和大家见面二出示字卡认音义形.读音组词师：（出示字卡贴在黑板，生自由认读音庆换摘烂针珠观敬）看来同学们都认识这些字宝宝，那你们能给他们每个人找三个朋友吗？（生纷纷举手）为了节省时间我们从南侧开始，横排龙摆尾式，每人给每个字宝宝找一个朋友，中途有没想好的，其他同学可以帮忙，begin: 生：组词：庆（
3、大庆）（庆祝）（欢庆）换（交换）（替换）.师：看来你们对这些字宝宝很熟悉了，那谁能用你们喜欢的字宝宝的名字造个句子吗？也就是他们都生活在什么语言环境中？生：庆每年学校都为我们庆祝六.一儿童节师：你真是个有心人，还记着学校的好处还有吗？生：察我爸爸在检察院上班生：摘夏天，校园里的樱桃红了，我们大家只是观赏，却无人去摘生：敬敬爱的老师你们辛苦了！.师：你们真是懂事的孩子！看来你们对这些字宝宝真是了如指掌那你们知道这些字宝宝都是什么形体结构吗？字宝宝的形体结构分为：独体字和（指名说）生：合体字合体字又分为：左右结构左中右结构上下结构上中下结构半包围结构全包围结构 师: 那请给他们分分类吧! 生:庆(
4、半包围)换摘烂针珠观敬(左右结构) 察(上中下结构) 套离(上下结构) 良( 独体字) 三 分类指导 规范书写 师:字宝宝的形体结构我们已经清楚了,那么怎么样写才算好呢?我们一起来看看新课标三年级写字要求. 1. 独体字:定准主笔摆好副笔疏儿不空重心平稳 2. 合体字:比例恰当穿插合理挪让得法匀称美观 3.整体要求:能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.书写规范,端正整洁,坚持一个少字,做到一个好字. 师:写字要求我们明确了,现在你们觉得哪个字难写? 生:察.离 师:看察字有什么特点?( 生:上下结构,上盖中,中罩下 . 师:书空,和老师一起写这个字,注意:观察老师起笔运笔收笔的位置,(师板书
5、:察) 好,下面大家在课前准备好的一张纸上临写一个察再练两个.注意在写字时要注意两点: 生:一坐姿:头要正,身坐直,肩要平,纸放正. 手离笔尖一寸远,眼离纸张一尺远,胸离桌子一拳远. 生:二是握笔姿势:手腕平伸,拇指食指中指握笔,食指较拇指略低,笔尖与纸成45度角. 师:好,现在请一名同学到板前写,其余同学在纸上开始写.(教师桌间指导) 师:生写完的观察,评价板演.还想写什么结构的字?(上下结构的字:套离)观察这两个字有什么特点? 生:套字上扁宽,下窄长. 生:离字上下联系紧密,不散不乱. 师:老师请两位小老师到前面来写,其他同学书空说笔顺和他们一起来写,然后评价.生再练写三个. 师:左右结构
6、的字有什么特点? 生:前六个字换/摘/烂/针/珠/观左窄又宽, 敬字左右同宽 . 生: 换/摘字形见方, 烂字形稍扁宽 . 针/珠/观 三字左短右长. 师:书写时大家还要注意,烂和观两字的偏旁火和又字末笔的变化.自己练写后,在小组内评价.再找7名同学板演,师生评价. 师:还有哪两种结构的字宝宝没写呢?(庆/良)谁愿意到前面板书.谁愿意指导他写? 生:一人板前书写,一人指导说笔顺,其余同学练写,评价. 师:写好作品之后,可以给评委老师评等,然后自己参赛作品粘贴在后面墙壁上的各队(星星/月亮/太阳/蓝天)书法作品展区,课后供大家欣赏评价. 四 总结评价 激励参赛 同学们这节写字课,大家都能积极主动写参赛作品,表现出色,认真,观察,大胆评价,互相取长补短.字又有了新的进展!一等奖获得者给每组加100分,二等奖获得者给组加80分,三等奖获得者加50分.祝贺大家又有了新的进步! 老师希望大家记住:写字贵在坚持,提笔写字时,既是练字时,亦是参赛时,不久小小书法家就是你们!
