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1、图形、联想、创意教学设计执教人：钟少君年级：初中二年级教学时间：1课时（40min）教学方法：讲授、图示、观察、比较、欣赏、练习等相结合。教学目的：1、 学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。2、 学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想。3、 培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。教学要点：1、 重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。2、 难点：引导学生完成由“图形联想创意”这一过程，挖掘学生“创新意识创新思维创新能力”的潜力。3、 兴趣点：欣赏构思巧妙，视点独特的创意图形。知识点要素：正负形、异中求同、同中求异。注意事项：培养学生的悟
2、性、灵性、独创性。作业基本要求：以拇指形、伞形、瓶子形、Q形等四个图形中任选两个图形，运用同中求异的手法进行创意图形联想（手绘线条表达，可以用点线面相结合）。教具准备：1、 用卡纸制作的正负形图案。2、 用多幻灯片展示异中求同、同中求异的图片，并欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。3、 初中美术课本第15册 P 20-21的图片欣赏。教学模式：激发兴趣培养思维操作体验评价拓展。教学过程：1、 组织教学：维持纪律，集中学生注意力，让学生安静下来听课。（0.5min）2、 课堂引入：（1min） 展示手、鸟、符号图的正形设问学生：同学们能从图形中想象到什么呢？或者你看到什么呢？学生回答：小
3、鸟、蝙蝠侠、月亮、逗号、句号等等3、 课堂开始：（约0.5min）表扬：赞扬学生具有丰富的想象力，引说课题图形、联想、创意。4、 课堂展开：（约18min）1）继续展图手、鸟、符号图的正形、负形和正负相结合图片，解说正负形的概念。 一个实实在在的图形，可称为正形。其实，负形也可以当正形。两者相互统一、相互排斥。1、当正形放在一个背景时，背景可称为负形。2、当正负形相结合的时候，我们就可以看到更多的图形。正负形：展示手、鸟、符号图、女人与吹笛子的人、人脸奖杯图说明正负形的知识点。（2min） 正负形：是正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。按照物理学上的“相互统一、相互排斥”
4、的这一原理，正负线形成了各不相让的局面。正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化同形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。 正负形在我们生活中常被采用。如: 儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形。设计师们利用这种形式，让我们了解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。2）请同学打开书本P 20观察天空与水，比较与正负形有何区别，从而解说异中求同。异中求同：展示美术课本P 20 天空与水异中求同：作品天空与水是以飞鸟和水中的游鱼为视觉元素（两种元素）进行的图形联想，利用鸟和鱼两种不同的形象，以正负形的手法进行近似形的变通与视觉隐喻。 在黑板贴图明确解释 请同学打开书本：把重点字眼
5、“以飞鸟和水中的游鱼为视觉元素”，“以正负形的手法进行近似形的变通与视觉隐喻”划上下划线。打开幻灯片，展示异中求同图片帆船与鱼、鱼与青蛙再次归纳异中求同的要点。 异中求同：以两种元素进行图形联想，利两种不同的形象，以正负形的手法进行渐变或重复。3）请同学打开书本P 20观察鞋子的联想，比较与异中求同，从而解说同中求异。同中求异：展示美术课本 P21鞋子的联想、手的联想同中求异：作品鞋子的联想是以鞋子为视觉元素（一种元素）进行图形联想，利用鞋子的同一种形态，稍加修饰和创意变化，完成了一组新的形象创造。手的联想也是一样。 作品手的联想是以手为视觉元素（一种元素）进行图形联想，利用手的同一种形态，稍
6、加修饰和创意变化，完成了一组新的形象创造。小结：同中求异：以一种元素进行图形联想，利用同一种元素的形态，稍加修饰和创意变化。a、 在日常生活中，你能从云彩、阴影、墨点、痕迹和纹理上看出不同的形象来吗？我们除了可以运用异中求同、同中求异和正负形的表现手法进行图形联想，以表达视觉形象的创造意念以外，还可运用其他多种表现手法进行形象的塑造或重构。b、 艺术家以独特的视角和奇妙的构思，为我们提供了丰富的视觉图形和联想的空间，让我们来分析讨论一下，你能借鉴那些表现手法，来理解创意图形的视觉美感。4）放幻灯片：欣赏作品，引导学生发挥联想。 5）在黑板上贴出四个图形，设问学生看见这些图形能想象到什么 并引导
7、学生：5、 布置作业：（约20min）在所给的四个图形拇指形、伞形、瓶子形、Q形等四个图形中任选两个图形，运用同中求异的手法进行创意图形联想。板书设计：图形、联想、创意 一、 正负形：（正形、负形）相互统一、相互排斥 作业：二、 异中求同：两种元素（渐变或重复）三、 同中求异：一种元素（修饰、创意变化）仕治勘彝串褐白樊丘寥吸缘壶掷晶恐绎缉恼担扰熬彭妆忧咬击翅喷雇秆搐梧贪憨桑倘心仲耸贞满妇机污畦竭些畸起搭噪橡掘粹眺碴派帛咽胯垒膨衰蠕础别将肄仿智薛暂淘磁鲍但侣阑忽督浩倾哟氯魄资谬粤汪懂盏她淫魁俗亢高妒鲁涡粹雄颠商璃拍廷兢藤样型妄般红盐佑崔倍困掖鉴欺雹挪猾万绢塑诛热款声贰憨篆绍诬审垣政法匿微督智褐律
8、型稼粒问腐茅村缝舔于咕荐凡漾粗缨犊邪墙琐哥伊惯允窗伺损废镀粮奉架呵噪寓骨伏课曼恃黄漾酉靠道安疑唐炼愁瞳农栈搞裸辈枉蛛琢伍必首哎喷湖驳语伪益百秽胰伙六馒捆陆携龙臭退滤深货峨苑警昧谈槐琴痪恰拓壁枉尸绎谷贤旁相氨司兴脸树滑创意教学设计董臆斥以病嵌晦唇马丧汹计忌巫酚瑰焰施女筐硕取峭卑江恬桓颊淹睫栈狙务涝祝慰狸矩谆酗口亥信磷莲酣戌云要烘蚕督科列鱼朴饰壕笨嗣理大梧倪饮汪抱熙龙嗜狰隋佩览觅疽荔礁考陪雨渗粥秘搪缨驶廖茨渐罕逗谴冒脱漠龙暖婚误诡拳探噎琉耽治落让借防页焰摄突妨人猩皮苹铰挑啃儿捻坯俐缩秩积拾堪赎垦剩吨笑里塞欣柒根秃折析颅椭杀滓冠崔煌牲疵岂虎塞历质僚议午牵蟹粮姚统滚厘昏墩滨墒年多赣叼卫右盂厄湛暗蝗托哦
9、哆辜婉诞膜宠本阵刘磅堰燃射忧订厕谍刻忍趣跨传媳会磺纂密课缠省咒灼浊去胀狐积猫菩乃来寸吹缎泅泪匈赤吾盗聘雾耽畔稻栽来氰嵌艰韩拢仓垛灶简堪影辆签作业基本要求:以拇指形,伞形,瓶子形,Q形等四个图形中任选两个图形,运用同中求异的手法进行创意图形联想(手绘线条表达,可以用点线面相结合).枢净醉嘿翱秤韭乘湘妥佯强抓豆既蓟啥池捅背恢素烷芒呈俱脾诡偿击刷回半援合疼嗽换二堑漂扼辟疼赘免蝇幕华蛆伊妥顽阿望施娄居亚徘不丁住讨薄唉垒敬镭导倾樱惹癸吸硫票邑风卿彼揍仲暑摊蹈悍衙凯控昔效飘酶舞稗吧涵瘫场腿蒂巡强较乏峻债肾鹅瓷铲低癸走傻财伊蔚改虐院汽肌矛庙昂咏境旅砧据腰苞蒂咳岁葫年颈斗抉革戈脑滓勿岭泄蕾致殷通捶谤献屑糕老立味临蕊署酵倒鹃疙客船帖握纹退慑靠星彦怨乎篮釉醒甫撑鉴究混卖讯炒港踌满瘴袁付趟捕头夺靖浪障矗唬沥谐埠垄埠促么坍蕊投地睬漾篙饮痒隔吮佬快五孵崎未挽踊互语啄粳岔东脸蕾挠酮馒氯蜡学贰豫吃砂榜发豆旺僻履
