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1、冞料中心小学校本课程开发与实施方案基础教育课程改革纲要指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地落实这一精神，我校在切实保障国家课程、地方课程有效实施的同时，充分挖掘学校内外的优势资源，发挥教师的专业特长，开设了适合学生兴趣和发展需求的校本课程。我校在实施校本课程的过程中，将通过不断调整和改进，使课程体系逐渐完善，课程设置渐趋合理，促进学生的全面发展和学校特色发展。在今后一段时间内，我校校本课程目标、课程的设置、课程的管理、课程的评价按以下要求开发和实施。一、课程目标学生层面1、满足学生身心健康发展的需求，培养学生的兴
2、趣爱好和特长，丰富学生的校园生活。2、促进学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。教师层面1、促进教师积极参加校本课程的开发、研究，促进教师在研究中发展，不断提升教师专业的水平。2、通过校本课程的开发，开发教师的教育潜能， 培养教师的创新意识。学校层面1、努力构建国家、地方、学校三级课程模式。2、体现办学理念，促进学校发展。二、课程的设置（一）课程设置的原则我校校本课程的设置遵循以下原则：1、针对性从办学理念的需要出发，从学生的实际需要、兴趣、爱好和特长出发，开发具有可操作性的校本课程。2、开放性课程内容要具有一定的开放性和灵活性，克服传统课程在时间、空间、内容等方面的
3、限制，为学生提供自主学习和发展的空间。3、多样化课程开发从学生多样化需求出发，组织形式多样化，开设课程多样化，培养各具特色的多样化的人才。（二）课程种类及内容校本课程设必修课和选修课。必修课每周按课表上安排的固定时间上课，学生人人参与学习；选修课学习时间设在下午课外活动时间，每周两次课，面向有一定兴趣和特长的学生。 1、 校本必修课类别科目参与学生内容要求课时（节/周）课程周期教师责任部门传统文化类书法（硬笔）25按书法校本课程计划实施。14学年专业老师教导处166学年语文经典阅读16全体学生按读书方案实施。2节阅读课课前诵读.6学年语文教师语文组教导处2、 校本选修课类别科目参与学生内容要求
4、课时（节/周）课程周期教师负责部门艺术类舞蹈2-5年级部分学生按兴趣班选修课计划实施每学期课程内容。基本功训练与舞蹈排练结合。能有较高质量的节目参与各类活动。24学年专职教师艺术组教导处合唱2-5年级部分学生24学年专职教师绘画1-4年级部分学生按兴趣班选修课计划实施每学期课程内容。兴趣培养与技能训练相结合。在学校大型节庆活动中进行作品展示；组织学生参加各级比赛活动；负责优秀作品的保留。24学年专职教师体育类武术乒乓球3-6年级部分学生按兴趣班选修课计划实施每学期课程内容。以培养兴趣、增强学生体质、提高运动技能为目的，进行有特色的球操训练和技能训练相结合；积极参加各级比赛活动。24学年专职教师
5、各村级小学选修课可结合实际可以自己选定。三、课程实施与管理（一）设立课程管理领导小组，保证校本课程的有效开发和实施。组长：职责：校本课程开发的主要决策人副组长：职责：负责校本课程的总体策划,整体调控及全面的研究和实施。成员：教研室人员、教导处人员、各教研组长职责：负责落实校本课程计划，实施课程管理，对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查，分析学生对校本课程的需求情况；负责校本课程培训；指导校本课程档案整理并管理档案；协调各部门的工作。（二）完善校本课程开发制度，做好课程管理工作。1、鼓励具备校本课程开发能力的教师积极参与校本课程的开发与实施。校本课程开发实施程序：（1）教师根据学校校本课程
6、开发方案的要求，自身特长及学校、学生发展的需要，向学校申报课程。（2）学校审议，确立课程门类。（3）实施教学。2、严格课程管理，确保课程教学实效。（1）校本课程纳入学校课程计划，由学校教导处负责课程开发的指导并实施课程管理； （2）教师在开发实施校本课程的过程中，要积极开发与整合课程资源，制定科学的、实施性强的具体措施。内容开发从整体着手,分段实施,循序渐进，有连贯性。（3）教师要认真按计划实施校本课程教学，讲求教学方法，确保教学内容的落实。（4）严格课堂管理。校本课程班级人数基本固定，学生不无故请假，不随意转班；教师做好学生每节课的考勤记录。（5）校本课程活动时间，无特殊情况不得随意挤占和调
7、换。（三）课程实施保障（1）学校为校本课程的实施提供条件，切实保障校本课程的实施。（2）保障校本课程实施的时间。 （3）加强校本培训，提高教师素质，增强教师开发校本课程的能力，确保校本课程的顺利开发和实施。四、课程评价（一）对教师的评价建立以教师自评为主，学校、学生共同参与的评价制度。对教师课程实施过程、教案、课堂效果等方面进行评价。在教师考评中充分肯定教师校本课程实施的成果，每学期评选一门优秀课程。（二）对学生的评价1、建立多元评价体系：定性评价与定量评价结合；自评与互评、教师评价结合；注重对学生的学习兴趣、学习过程及学习成果的评价。2、开展评优活动，对优秀者授予相关的星级称号。（三）每学期课程结束时，要进行必修课达标检测和选修课作品展示活动。冞料中心小学二九年八月
