《南昌县小学生课外阅读与积累现场观摩活动方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南昌县小学生课外阅读与积累现场观摩活动方案.doc（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、南昌县小学生课外阅读与积累现场观摩活动方案一、活动目的 南昌县教研室在全县推广小学生课外阅读与积累已经两学年，其中省级课题关于在县域小学推广课外阅读与积累的行动研究在实验基地学校莲塘一小、莲塘镇八小已进行课题研究一学年。莲塘一小和莲塘镇八小课题研究工作务实创新，在课外阅读与积累工作方面取得了诸多新成果。本次活动以“注重阅读积累，共创书香童年”为主题，旨在通过观摩莲塘一小的展示活动，使各校语文骨干教师获得启示，受到感染，回校将小学生课外阅读与积累推广工作进一步扎实推进。二、活动安排（一）活动时间：6月5日（周三）上午8：00-11：30，8：00之前到达。（二）活动地点：莲塘一小怡爱楼三楼音乐教
2、室。（三）参加人员：全县各小学派1名语文学科带头人和2名语文骨干教师参加，莲塘镇八小相关课题组成员全部参加，欢迎各校领导及语文中心组成员参加（现场观摩活动免费参加，参加人员中餐自理）。（四）活动内容：时 间内 容8：008：15参加人员签到、领取资料8：158：20教研员简要介绍活动目的、活动内容、推荐读物8：209：00莲塘一小副校长祝胜就本校小学生课外阅读与积累活动做经验介绍9：009：40莲塘一小一（1）班语文教师危美珍做小学生课外积累（古诗文）活动展示和经验介绍9：5510：35莲塘一小二（5）班语文教师何兰做小学生课外积累（现代诗文）活动展示和经验介绍10：5011：30莲塘一小五（
3、9）班语文教师张帆做小学生课外阅读活动展示和经验介绍三、相关文稿（一）签到表（见附件1）（二）推荐读物书目（见附件2）（二）评价与反思表（见附件3）（三）展示课简案和经验介绍要点（见附件4） 南昌县教研室 2013年5月31日附件1南昌县小学生课外阅读与积累现场观摩活动签到表序号学 校参加人员1南新中心小学2蒋巷中心小学3塘南中心小学4泾口中心小学5幽兰中心小学6塔城中心小学7武阳中心小学8向塘中心小学9黄马中心小学10三江中心小学11广福中心小学12冈上中心小学13富山中心小学14东新中心小学15八一中心小学16莲塘中心小学17莲塘一小18莲塘二小19莲塘三小20莲塘四小21清华希望实验学校
4、22莲塘实验学校23银三角实验学校24莲塘一中银河校区25昌南实验学校26向塘实验学校27凤凰沟实验学校附件2“注重阅读积累 共创书香童年”推荐读物书目推荐对象书 名作 者出版社教师、学生1南昌县“书香童年”读本南昌县教研室教师224节气诵读古诗词常丽华文化艺术出版社3孩子的早期阅读课马玲文化艺术出版社4手心里的光（读写绘）马玲天津教育出版社5教师阅读地图魏智渊文化艺术出版社6上读书课啦：班级读书会案例精选周益民北京师范大学出版社7班级读书会ABC岳乃红北京师范大学出版社8我们班的阅读日志薛瑞萍北京师范大学出版社9儿童阅读的心灵地图 丁筱青北京师范大学出版社10由图画书爱上阅读余耀北京师范大学
5、出版社11大声读给孩子听邱凤莲北京师范大学出版社12说来听听艾登钱伯斯五洲传播出版社13打造儿童阅读环境艾登钱伯斯五洲传播出版社14世界儿童文学阅读与经典彭懿接力出版社15给孩子100本最棒的书 安妮塔西尔维海南少年儿童出版社16朗读手册崔利斯南海出版公司17绘本赏析与创意教学王林 余治莹河北教育出版社18班级读书会轻松教：60本童书的教学与设计宋旭 二十一世纪出版社19全民阅读推广手册徐雁海天出版社20全民阅读参考读本徐雁海天出版社21如何阅读一本书莫提默 查尔斯商务印书馆（注：南昌县“书香童年”读本和配套录音光碟已下发到各校；其它书籍可从卓越网、当当网上购买或到南昌市洪都北大道青苑书店、江
6、西师大（旧址）对面弘苑书店等书店购买。）附件3南昌县小学生课外阅读与积累现场观摩活动评价与反思表学校： 教师： 方式项 目可借鉴之处可改进之处评价莲塘一小小学生课外阅读与积累活动莲塘一小一（1）班课外阅读与积累活动莲塘一小二（5）班课外阅读与积累活动莲塘一小五（9）班课外阅读与积累活动反思本校小学生课外阅读与积累活动本班小学生课外阅读与积累活动附件4珠玑入眼帘 墨香沉心田莲塘一小副校长祝胜作学校推广活动经验介绍要点一、书香莲一小简介二、书香课题介绍三、我们如何理解阅读四、莲一小如何实施课题研究五、校园文化展示悯农（其二）教学简案执教者：危美珍教学目标：1.基础性目标:通过看图和朗读，知道春种秋
7、收的常识。2.核心性目标:指导学生借助拼音朗读并背诵古诗。3.拓展性目标:体会诗中作者对农民的深切同情,懂得要珍惜粮食的道理。教学重难点：理解诗意及作者的感情，背诵古诗。教学准备：课件。教学过程：一、复习已背古诗,导入新诗: （一）老师出诗题和作者，学生背出古诗。（二）看图片猜古诗：悯农（其一），指名回答,全班齐背。（三）导入悯农（其二），板书课题，解题，读题。二、初读古诗，感知诗意。（一）带音节出示悯农（其二）请同学们自由地朗读这首诗三遍,注意每一遍都要借助拼音读准字音,读好节奏，争取一遍比一遍读得好。（二）指名读,提出听读要求，评读，分男女读,师生配合读,去音节读。三、再读古诗，理解诗意。
8、 （一）找出诗中含有数字的词,用笔圈出来。 1.一粒:一粒是多大,用手指动作表示一下。这一粒种子是什么时候种下的?(春天)再读好这一句。 2.万颗:这一粒的种子种下后有什么变化呢?(农民一年只是种一粒吗?)分组读:一组读春种,另一组读秋收。（板书：丰收）农民收到这么多的粮食,作者为什么还同情农民呢?出示古诗，谁能够在诗中找到原因？ 3.四海:同学们猜猜“四海”指的是什么?(学生回答，指全国或全世界。)为什么全国春天都种满了种子,秋天都收获了万颗子，农夫还会饿死呢? （板书：饿死）分小组讨论，教师介绍时代背景。（二）指导有感情朗读。四、积累诗句，拓展延伸。 （一）背诵：试背师引生背分小组分男女齐
9、背。（二）布置回家把故事内容讲给父母听，背诗给父母听。板书设计: 悯农（其二） 丰收 饿死沐浴书香 快乐成长 莲塘一小危美珍班级课外阅读积累活动经验介绍要点一、激发阅读兴趣。二、创造良好的读书条件。三、建立阅读激励制度。四、加强阅读指导。蝌蚪教学简案执教者：何兰教学目标1.基础性目标：了解关于蝌蚪的常识。2.核心性目标：有感情地朗读和背诵这首儿童诗。3.拓展性目标：激发学生喜爱蝌蚪、保护蝌蚪的感情。教学过程：一、复习导入（一）背诵这个学期学过的四首儿童诗。（二）听歌曲导入本诗，板书诗题，读好诗题。二、初读（一）听录音朗读1要求认真听准字音，听清诗的节奏。2.评价录音朗读，提出三个标准：读准字音
10、、读好节奏、读出感情。（二）学生初读：1要求大声地读三遍，读的时候要读准字音，读好节奏。遇到不认识的字可以问问同学。要一遍比一遍读得好。2.指名读，评读，正音，齐读。三、精读与背诵（一）学习第一节1. 请一个同学读第一节，大家边听边想你看到了什么画面，你知道了什么。2.课件出示“绿茵茵、墨晶晶、一湾湾、一片片、一群群”五个词：（1）一起来读读这几个词，读着读着你发现了什么？（2）分别理解五个词的含义。3带着想象到的画面，理解到的内容来读一读第一小节。4指名拍手读师引生读齐拍手读。5齐背。（二）学习第二节1.学习第二节第一句（1）第二节比第一节长，数数有几行，有几句话？前面三行是第一句，后面三行
11、是第二句，谁来读读第一句？边读边想象画面，想想你读懂了什么。 （2）第一句前两行：个别做动作来读，齐做动作读。（3）理解“游春。（4）理解“多像五线谱上跳动的欢音”：出示五线谱，讲解五线谱，体会“多像五线谱上跳动的欢音”。（5）齐读第一句。2.学习第二节第二句（1）同学们一起读第二句，想像画面，想想你读懂了什么。（2）交流读懂了什么，板书：青蛙。介绍相关资料，板书：青蛙。感悟到“保护”，板书：保护。（3）男女生合作读，齐读。（4）背第二节。（三）背诵全诗：试背分组背齐背。（四）指板书小结。二、作业请同学们回家把这首儿童诗表演给爸爸妈妈爷爷奶奶看，试着找一些其他描写动物的儿童诗读一读。板书设计
12、蝌蚪 保 护 青蛙“书香童年”需要点灯人 莲塘一小何兰阅读与积累推广经验介绍要点 （欣赏点灯的人朗读录音）一、儿童诗的积累（一）每个星期的星期三早上作为晨读课。（二）课上分这几个步骤来进行学习和积累。一是读准字音，读好节奏；二是读懂诗意，读出感情；三是背诵所学的诗歌。书香童年读本中古诗的学习积累也基本相同。二、课外阅读的推广（一）向家长发倡议书。（二）发放课外阅读推广的调查问卷，了解学生的阅读情况，制定符合本班特点的课外阅读方案。 （三）建立班级图书角，实现资源的共享。（四）进行了班级布置。（五）陪学生一起阅读和进行读书交流会。 （六）建立班级奖励制度。 超越悲欢的童年 -城南旧事班级读书会简
13、案执教者：张帆 一、新课导入 （一）交流对作者的了解。（二）用一句话对这本书做一个书评。二、整体回顾走进故事（一）这本书是由哪些故事组成的，每个故事的主人翁是谁？出示填空题惠安馆（ )我们一起去看海（ ）驴打滚（ ）爸爸的花落了（ ）城南旧事（ ） （二）概括每个小故事的主要内容。三、精读细品（一）走近人物1. 外貌猜人物2. 动作猜人物3. 语言猜人物 4介绍印象深刻的人（三）走进情节读一读最打动你的情节，并说说原因。 四、书写童年 （一）欣赏作家对童年的感言。（二）学生写童年的感受。五、童年作品推荐做一个“点灯人” 小学阅读推广的探索 莲塘一小张帆推广课外阅读经验介绍要点 一、倡导亲子阅读，培养阅读兴趣二、鼓励自主阅读，养成阅读习惯三、创建阅读情境，形成阅读氛围（一）建立并有效管理班级图书角（二）让教室成为书香四溢的小书屋四、指导读书方法，培养阅读能力（一）制定读书计划 （二）学会写读书笔记五、开展阅读实践，分享阅读乐趣 （一）创办一份自己的班报（二）亲手制作读书卡和手抄报（三）自编“诗集”和“作文集” （四）开展读书竞赛活动（五）进行课本剧表演（六）举办班级读书会
