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1、一 课前播放种太阳歌，让学生欣赏。二 揭示课题。1、刚才大家听了一首什么歌呢？（种太阳歌曲视频）（种太阳）2、歌曲中的小朋友种下太阳表达心愿，真有意思，好，看老师写太阳两个字，写太的时候别忘了这一点，阳是一个生字，左边偏旁是双耳旁，注意起笔的第一笔是横撇弯钩，就像小朋友的小耳朵，我们要一笔写成。3、拿出你们的小手跟老师写写横撇弯钩。（学生书空）右边是个日子，要写的瘦长一点，4、小朋友今天我们学习的课文就和太阳有关题目叫做？补充课题。我想听一个小朋友读，（指名读）三、初读课文1、天上怎么会有四个太阳呢？请同学们把书打在81页带着你们的小耳朵认认真真的听老师读课文，（师泛读）背景音乐：kiss t
2、he rain2、孩子们听了后你知道四个太阳是怎么来的呢？（是小朋友画出来的）3、这个小朋友一连画了四个太阳真新鲜。这四个太阳是怎么样的呢，请小朋友自由的读读课文，努力把每个生字的字音读准确了，把每一句话读通顺了，好我们要身坐正，书拿正眼看正，请小朋友们自由的读吧。（生读课文）4、孩子们读的真有劲，老师忍不住想听听你们读课文了，这样吧我们先来读读第一自然段，先来数一数第一自然有几句话呢，（两句）老师请两个小朋友来读，指名读。5、第二自然段有几句话，我叫三个小朋友一起读读这一自然段。（其余小朋友的任务是什么呀。生：.听。6、会听的小朋友肯定会学习。好你来读第一句。指名学生读课文。第三句话比较难读
3、，因为这句话里藏着的生字宝宝最多了，（出示课件）你能行吗？自己读读生字朋友吧，（生自由读句子读生字）7、（生字卡片认读生字）那位小朋友先来认一认。指名认读生字。（1）尝尝是轻声，我们一起读读。（2）甜，能给甜字组个词吗？（香甜）真棒，我们一起来试试吧，预备起，（生齐读生字）（3）你看生字朋友到我的手上来了，用你的小眼睛仔细观察一下，这两个生字可是一对好朋友了呢，看看你发现什么了？（出示生词伙伴）（都有单人旁）师：这对词还是一对形近字呢，你们看他们的部首都是单人旁，右边都同学们我们一起来读读这个词。预备开始（生齐读）女同学读读。男生也来读读吧。（4）还有一个生字朋友，想想用什么好方法记住它呢？（
4、出示生字卡片甜）用舌头尝尝甘蔗的香甜就是甜。（要知甘蔗甜不甜请用舌头尝一尝）8、（读句子）同学们我想生字朋友都过关了，在读这一句就不成问题了，请同学们听我来读一读。（ppt停顿句子）（画出停顿号，）像我这样有停顿的能行吗？好，自己试试。这么喜欢齐读，请一个孩子来读。指生：名学生读，齐读。9、现在难度加大，第三段想请一个同学来读。谁来读。师：第四自然。这么多小朋友想读。那么请想读的小朋友站起来我们一起来读读第四自然段。（师起头）10、同学们读着读着，现在你知道小朋友画了四个怎么样的太阳呢？（1）第一个太阳是怎样的？（第一个是画了个绿绿的太阳）把绿绿的太阳请出来，一起来读读这个词（出示字卡绿绿的）
5、生齐读。 （2）小朋友画的第二个太阳是怎样的？（第二个太阳是金黄色的）（字卡贴在黑板上金黄的）（他画的第三个太阳是红红的）（同上）我们一起读读这个词。（他画的第四个太阳是彩色的）（同上，贴字卡彩色的）（3）孩子们你们发现了吗，这四个词都是表示什么的词呢？（颜色的）哪一个颜色最多了？（彩色）对呀，你看看这个彩色太阳的颜色有红黄橙绿青蓝紫。真漂亮，一起再读读这个词，预备起。（生齐读）（4）小哥哥画了四个不同的太阳，第一个是（）第二个是（）第三个是（）第四个是（）。11、多美呀，接下来就让我们先去看看，绿绿的太阳吧。请小朋友自由的读读课文的第一小节。（生自由读）（1）我画了个绿绿的太阳放在什么地方呢
6、？你能找出课文中的句子告诉我吗？（2）指名读句子真好，老师把这句话打出来了，老师再叫几个小朋友来读一读。（3）结合生活理解“挂”现在我就请一个小朋友上来把绿绿的太阳高高的挂在天空。（指名学生上台表演）小朋友，刚才这个同学的动作就是？（出示挂）怪不得挂字的偏旁是（提手旁）在生活中什么时候也用到挂字。（挂毛巾。挂书包。挂衣服）好让我一起来做做挂的动作吧。挂一般是把东西往高处挂。（4）齐读句子（5）理解为何要把绿绿的太阳挂在夏天的天空。我想问问刚才挂太阳的小朋友，你刚才为什么要把绿绿的太阳挂在夏天的天空呢。（因为夏天太热了，挂一个绿绿的太阳就不会那么热了）12、能给夏天带来凉爽是吧。夏天的太阳像个火
7、辣辣的大火球烤着大地。看看图你看到了什么？（出示课件）（小狗都热晕了，树叶都卷起来了，小花热的都垂下了头，太阳像个大火球快把大地烤干了）13、多么炎热的夏天啊。现在好在小哥哥已经为夏天画上了绿绿的太阳。这时候大地有发生什么变化了呢。（出示对比图片）请一位同学来读。指名学生读句子。（评价：还关注了顿号，真有节奏感）（三位同学读）小朋友绿绿的太阳照着高山，打着卷的树叶又（舒展）指名说。绿绿的太阳照到田野，低着头的小花又（小花抬起头来了）指名说。绿绿的太阳照到街道，想象一下路上的行人会怎么样？指名学生说.绿绿的太阳最后化作一阵清风吹进我们班的教室，小朋友都说（多么凉爽啊，多么舒服啊）指名说、小朋友这
8、时我们是多么的（清凉 贴卡）多么的舒服啊。除了高山，田野，街道校园一片清凉，想想什么地方也变得一片清凉了、把话说完整了，谁来说。（森林。果园。树林。动物园一片清凉）是呀，绿绿的太阳把一片清凉带到每一个地方每一个角落。这就是课文中的一个词告诉我们的，是哪个词呢？（出示到处齐读贴卡到处）是的，老师相信啊，现在再来读句子肯定能比刚才读的更好。关注穿红衣服的词语自己连读一遍。（学生自由读）现在老师请一位同学来试一试。（指3名读。）老师谢谢你带来的清凉。太棒了，我们一起来读读吧。整段话会读吗。我们来合作一下，我读第一句你们后一，句好不好。现在男生读第一句女生读第二句合作一下，男生准备预备起。不看书行吗？
9、行不行？（行）来小眼睛看老师。我画了个预备起，感受红红的太阳过渡：真好，孩子们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉。可是在寒冷的动天你还喜欢他吗？（不喜欢）来闭上眼睛想象一下，现在就是寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做操，这时候只听到一股刺骨的寒风呼呼的向我们吹来。你有什么感受？（很冷，被冻僵了）刚才我听到同学在发言中已经把课文的一个好词都用上了，是哪个词呢（出示冻僵）哪个小朋友想读读。指名读。男女生分别读。在寒冷的冬天里，我们小朋友的小手都冻僵了。小脸（）小脚也冻僵了。这时候天空中出现了一个火红火红的太阳，孩子们这时候你们的小手小脸小脚有什么感觉？老师：是的，这样的感觉像在火炉边烤火似的，
10、这样的感觉就 是我们课文中的一个词语可以说明，想想是哪个词呢？（出示温暖，读读这个词贴卡）孩子们你们读读这句话。（课件出示：阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸）能把温暖的感觉带给大家吗？自己先练一遍。我先请一个小朋友来读读。指名读。两个人读。（指导朗读）我们一起来读读。（师范读一遍生跟读）谢谢小朋友把温暖的太阳带到了我们的教室。孩子们阳光除了温暖了孩子们冻僵的手和脸还温暖了谁了？我们来看看（出示课件图冰冻的小河，冬眠的青蛙。）孩子们想想阳光温暖了冰冻的小河，小河怎么了？阳光温暖了冬眠的小青蛙，小青蛙怎么了？阳光还温暖了大自然的什么，自己想想，想好了谁和大家交流交流呢。（课件出示）光阳温暖了冰冻的小河
11、，小河（小河流的更欢了，又唱歌了。）真美，真是一个小诗人。选择小青蛙的同学说说。（课件出示）阳光温暖了冬眠的小青蛙，小青蛙（又开始活蹦乱跳了，苏醒了。）（课件出示）阳光温暖了（大地妈妈，她把大地妈妈又变漂亮了。）老师给你提供一个好词，大地又变得生机勃勃了。真好，现在让我们一起来读读课文的这一自然段吧，课件出示这一段。（生齐读）带上你的表情，我画了个红红的太阳预备起。（生齐读）小结：课文学到这里我们知道小哥哥把绿绿的太阳送给夏天，希望夏天变得更清凉。他把红红的太阳送给冬天，希望冬天变得温暖，多有爱心的小哥哥呀，让我们也带着这样美好的心愿，美好的祝福一起来读读课文的这两个自然段吧。男女生合作读你们
12、合作一下，女生读第一句，男生读第二句，我画了个预备起。过渡：小朋友读的真好。那么金黄的太阳。彩色的太阳，里又藏着怎样的心愿呢？我们下节课再来学习，我想课文学到这里好多生字都成为我们的老朋友了，接下来我们就认认生字朋友吧。把眼睛看过来，第一个是（出示字卡甜，温。挂。）老师：真不错。现在老师把这两段课文编成了非常好听的儿歌，小朋友赶快拿出你的作业纸，先自由来读读，然后呢把我们这节课新学的生字生词圈一圈划一划，自由读。老师：把你今天刚交到的生字和生词朋友圈一圈划一划。老师：好，孩子们这两首儿歌里藏着好多我们新交的生字生词朋友了。（删掉）齐读生字，指名领读生词。老师：好极了，下面你能把第一首儿歌读给大
13、家听吗？（指名读）其余小朋友听听他读对了吗。老师：我们一起学着他的样子来读读。老师：第二首你来读，（指名读）老师：配乐齐读。老师：这两首儿歌里还藏着两个生字需要我们来书写。其中阳我们在课前写过，还有一个脸字需要我们书写，那么怎样才能把这个脸字写的漂亮呢，大家来给提提建议。偏旁要写的怎么样（瘦一点）这样就给右边腾开很多的地方了，这就是我们说的左窄右宽了，右边怎么写。（注意三点的变化）看老师认认真真的写这个脸字，他就像小朋友的笑脸似的，好你们在作业纸上认真的写一写，先描一个脸，在写一个脸。（生描红练习写）老师：.刚才小朋友写的很认真，听的也很认真。谢谢小朋友陪老师度过这快乐的40分钟。下课。（.夏季到，真热啊。街道两旁知了叫。绿绿太阳天上挂，大地到处好清凉。冬天到天气冷。下手小脸冻僵了。温暖阳光照身上。小伙伴们甜甜笑。）
