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1、我和学生一对一“单挑”许多老师也许都有这种经历，很多情况下，学生对自己的话充耳不闻，我行我素的时候，有的老师会按不住自己的火气，厉声的批评，而我认为谈心和鼓励就是最好的方法之一，使学生能认识到自己的错误，改变自己。在我训练的篮球队中就有位学生，他叫张明身体条件都不错，素质挺好的。平时爱打篮球，但是训练经常会迟到和偷懒，还逐渐将其他同学也拉到迟到和偷懒的队伍中；见此情况，我想要将其篮球水平加以发展，又要将其不遵守纪律的不良习惯加以改正，于是在08年下学期第一次训练课上，安排在篮球场上训练。我鸣哨集合，队长迅速组织球员集合，我看见张明同学又在另外一个篮球场和其他同学 打球，队长叫他过来集合，可他依
2、然在我行我素在打球，直到队长把篮球收起来，才慢吞吞地插入队列；见此情况，觉得应该对他进行引导教育一下。训练前我首先进行了训练前教导和准备活动。准备活动结束后进行“二人传接球跑篮”和“三人传接球跑篮”。最后综合素质恢复练习，我发现他比以往稍微认真一些，可还是人在练习心不在，我就说有些同学训练不认真，大家要认真点不要以为自己有点本事就了不起啊。他好像知道我在说他，他就更懒散地在练习，可能我是一个新来的体育老师的原因，我的话可能没有说服力和威信，加上他们是初三学生，我们老师俗语说：他们是“老油条”。经过40分钟集体练习，后20分钟个人练习。我说每个人自己找个篮球架自己练习投篮练习，他投篮是队伍中最差
3、的个，但是其他的动作技术是最好的一个，所以我就想好好地去引导教育他。我安排好队员练习后，走到他投篮的场地上，刚一到，他就说；不用看，我投篮挺好的不用的你指点了，我就说哪我们比一比投罚球？看谁投得准？投10个球，他说真的吗？那输了怎么办？谁输了谁做俯卧撑，一个球5个俯卧撑，我也很想通过这样引导一下这位同学，他先投，第1球他投出去，进了，第2球也进、第3球没进、第4、7、9球都进了，可惜其他都不进了。我说总共进了5个球。我在进行简单活动之后，我站在罚球线上，我把球轻轻投出去球进了，第2球也进了，第3、4、5、6、7球都进，此时的他有点不相信了，最后我进了9个球。我说训练要认真和刻苦点。他有点不服气
4、，但他还是把25个俯卧撑做完了，这时所有的队员都过来了。张同学一做完马上起来说：黄老师，我俩一起打球吧！一对一“单挑”？我说行，老规举。刚一开球，全场顿时一片静寂；在第一个球时，他进攻、我防守，很快他一个快步急停投球给我封盖下来了，在场队员为我欢呼，球出线了，还是他的球，第二次进攻他同样快步急停投球，我心想没变动的学生，当我跳起来封盖时我就后悔了，原来是他的是假动作，我受骗，张同学进球了。在场队员为之欢呼“一比零”，我发现他脸上露出了一丝胜利的笑容，我也笑了，立即说有点利害哦，“老师加油呀！”场外一片助威声。第二次防守我加严了，他没命中，“哎”场外队员为之可惜声；我抢球立即运至三分线外，准备进
5、攻，他巧妙地移动步伐全力以扑的防守，可他始终是初中学生，体能较弱，我快速晃过他三大步上篮命中，在旁的其他队员一片欢呼，“一比一”啊。后来接连三球顺利命中，可他还只是一球。此时，他就是一个泄了气的皮球一样，眼看我再进一个球就赢他了，其他队员也说，输定了，输了给老师正常。可是他还是不服气，还是在拼命防守着我，我再巧妙地运球绕过投球命中；接着再控制运球，立即一次三分外投命中。“一比五”！有队员在欢呼。此时他积极运球，我防守时刚一跨步，他准备采用平时过同学的技术强行突破，我马上退后一步，他在我面前跳投篮，我马上跳起来把他的球封盖了，之后我几个突破投球命中，在旁的其他队员一片欢呼，比赛结束最后“一比十”
6、。我鸣哨集合。待添加的隐藏文字内容1在集合讲评时，我说张同学下节训练课再补45个俯卧撑，他不好意思说行！我说可能你们现在还打不赢老师，但是你们经过刻苦训练迟早能打败老师的，我希望其他同学也能像张同学一样认真刻苦训练，可其他队员还在嘀咕，“黄老师很利害，我们还不知道”。此时我再次强调这位同学球技是全队最好的一个，我说老师是成年人各个方面都成熟没有发展前力了，你们不一样，你们是非常有前力的股。我在学生面前竖立隐形威信了，我说：今天训练到始结束解散。我说队长和张同学把球收起来放回器材室，张同学不好意思把器材放好后，我就请队长和张同学在谈心，我跟他们谈了好多关于篮球的话题，还有如何把篮球队搞好，也告诉张同学和队长的优点和缺点在哪，经过一个多小时交谈，我们成了篮球兄弟，最后，我送了他们二本篮球书一本是篮球规则和前锋、中锋、后卫的绝技这是一套三本书的，临走时张同学小声的说：“老师我真的服你了”！
