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1、小学体育教学中吸引学生注意力“四法”摘要：小学生正处于生长发育时期，自制能力差，学生在体育课中易受到其它因素影响，极易分散学生的注意力，影响体育教学质量和效率。在体育教学中采用课堂常规规范学生注意力，体育器材吸引学生注意力，运用游戏激发学生注意力，创设情境拉回学生注意力的方法，能够有效的集中学生注意力，提高体育课堂教学效率。关键词：体育教学 吸引 注意力注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。在体育教学中，学生注意力的集中与否，直接关系到整个体育课的成败。由于小学生正处于生长发育时期，大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。体育课上，室外教学的班级与班级之间
2、，学生与学生之间的相互干扰也极易分散学生的学习注意力，进而直接影响到体育教学的质量和效率。对此，笔者认为，在教学当中，教师要针对学生的心理特点，注意对学生进行引导和提示，将学生的注意力集中在体育教学中，才能有效的提高课堂的教学质量。一、课堂常规“范”注意何为常规？现代汉语词典里这样解释：“沿袭下来的经常实行的规矩”。俗语说：“无规矩不成方圆”。如果我们在上课时把当成是一个游戏，那么课堂常规就是我们游戏当中的规则。体育课也如此，但要强调的是，这里所谈到的课堂常规，不等同于课堂纪律或是课堂秩序，而是在常规当中包含着这些纪律和秩序。在体育教学中，影响教学质量好坏的最直接原因就是教师的“教”和学生的“
3、学”，在体育课中积极的引导学生在课堂常规里集中注意力，是学生能够学好的重要保障。因此，体育教学的课堂常规，正如我们生活中的法律法规，让学生在玩乐当中有所收敛，有所顾忌，在游戏和玩乐中遵循这当中的规定，从而能够集中学生的学习注意力，保证学习的效果。而体育课堂常规，应该从第一节课开始就有所具体要求，比如在课堂中的安全常规教育，动作中的保护和自我保护教育，器材使用教育，课堂纪律教育，游戏规则教育等等。这些都要从课堂中的点点滴滴抓起，从严抓起，从细抓起，并且要坚持不懈，持之以恒。只有抓好了体育课堂常规，学生的注意力才能在其它众多外来的影响中不受到干扰，从而克服外界影响因素，能够让学生集中注意力投入到体
4、育教学活动当中去。二、体育器材“吸”注意在体育教学当中，利用体育器材进行体育教学，一直倍受学生喜欢。简单的几个标志筒，几个球，几条短绳。往往能在一节体育课中就造成极大的影响，吸引着众多的学生的目光。这些普通的几样体育器材就能够在课堂中引起学生的注意，让学生能够集中注意力进行学习。更为行之有效的方法是，通过学生自己动手来制作体育器材及玩具，会让学生在体育课堂中高度的集中注意力，提高体育课堂的教学效率。1、发挥现有体育器材的多种功能体育器材都具有多种功能，只要体育教师在教学准备时期，能够转换使用的模式和角度，往往能够开发出常规体育器材的多种功能，做到一物多用。如一球多用：可使球做为轻器械使用，做球
5、操等;球做为游戏里面的障碍物使用，做绕过或穿过障碍练习等;球做为游戏当中的标志物使用，往返跑游戏或外面接力跑游戏等;球做为游戏来使用，如橄榄球，曲棍球，击球接力等。此外，几种器材的组合运用，可以开发出更多的用途，器材的多重功能开发潜力是无尽，教师和学生可以根据自身的情况，充分发挥想象力、创造力开发出更多的用途。2、废物利用制作体育器材利用废弃物品制作体育器材，不但能够激发学生的学习兴趣，而且培养了学生的动手能力和环保意识，促进了学生的全面发展。学生利用自己动手制作的体育器材进行体育学习，兴趣会更加浓厚，注意力会更加集中，教学效果会更加明显。如利用废纸制作接力棒的来进行接力跑教学;利用废纸制作纸
6、球来进行投掷轻物练习，利用矿泉水瓶制作标志物进行保龄球游戏，利用包装袋制作渔网进行大渔网游戏等。巧妙的利用体育器材，能够弥补学校体育不足等情况，还能够丰富教学内容，增加学生的学习兴趣，高度的集中学生在课堂中的注意力，提高体育课堂中教学的有效性。三、巧用游戏“引”注意游戏是孩子们最喜欢的活动之一。把游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，把不同环节的学习内容转变成为游戏活动，让他们在这些活动中尽情施展自己的才能。如在体育教学中的开始部分里安排“快快集合”游戏，能够迅速的集中学生注意力，增强学生的集体荣誉感
7、和组织纪律。在课的基本部分，安排“迎面接力”、“长江黄河”等游戏，能够充分的活动学生肢体，为下一环节的基本教学做为铺垫。在课的结束部分，我们则安排一些“数数抱团”、“轻松找朋友”等放松游戏，让学生在整节课的紧张中充分放松自己身体和心理，调整状态，为下一节课做好准备。把游戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛，集中学生的注意力，便于更好地完成教学任务。四、创设情境“拉”注意在体育课中，由于众多的外界因素干扰，很容易让学生在课堂中注意力不集中，如果教师能够充分的利用当时的情况，与本课内容相结合，这样既可以解决问题，又能使课堂变得生动有趣，使学生的学习兴趣高涨。
8、如天空突然飞过一只小鸟，许多学生抬头张望，甚至部分学生兴奋的谈论起了小鸟，课堂一片混乱。此时教师可以借此情景，引导学生注意力集中到课堂学习中来。比如“小鸟为什么只有一只呀？”“小鸟为什么离群了？”“落单的小鸟会怎么样？”“我们要做这只小鸟么？”或利用小鸟的故事进行思想教育，如精卫填海，惊弓之鸟等。这样，不仅拉回了学生的注意力，还把外在的突发事件和教学巧妙的联系起来，因势利导，教授了学生相应的知识，让学生在脑海里加深了印象。总之，在课堂中吸引小学生的注意力的方式有很多，体育教师应该根据不同的时刻，选用不用的方法，把学生的注意力有效的集中在体育教学中，使教学在有趣，快乐的氛围中完成。参考文献B.A.苏霍姆林斯基著 给教师的建议M 教育科学出版社 2006年贺乐凡主编 教育管理原理M 广东高等教育出版社 2000年刘福林主编 体育游戏M 北京体育大学出版社2000年周绍忠 岑汉康主编 体育心理学M 广西师范大学出版社1995年
