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1、小学教师教学反思：挖掘教材中潜在的生命力 现行的品德与社会教材都安排了很多和孩子们的生活紧密相关的图片和文字，这些范例的作用是：引导学习，给教师和学生一种提示。我们在教学中要根据学校和学生的实际情况，运用好教材中的图片和文字，设计学生感兴趣的教学活动，让文中的范例具有生命力，激发起学生内心的道德情感，从而转化为道德行为。通过学习有效的指导学生的生活、学习，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机地结合在一起。现行的教材是依据新课程标准的精神和要求，贯彻新课程理念而编写的；这就要求我们在教学中必须对教材作出灵活、科学地处理。下面我想结合我教品德与社会三年级上册我给学校做名片这一活动中的一个教学片段，
2、谈谈自己粗浅的一些思考。课堂回放：活动一：认识名片师：请同学们拿出自己课前搜集到的名片，在小组里介绍一下名片上都写了什么？一个同学介绍的时候，其他同学要仔细听。生：在小组内介绍名片师：谁来介绍介绍你的名片？生: 介绍名片师：你认为名片在生活中有什么作用呢？（例：从名片上我们可以知道电话、名字、地址、工作单位等容易联系）师：名片是个人或集体向别人介绍自己的一种方式。师：今天，张家湾小学的两位小朋友也给我们带来了他们制作的精彩的名片，我们一起来看一下。生：打开课本37页师：请同学们仔细观察一下，名片上都介绍了什么？生：名片上都介绍了学校的名字、电话、邮编、设计者、赞美学校的一句话，还可以把最自豪的
3、地方画下来。师：张家湾中心小学的两张名片和我们搜集到的名片相比较，你更喜欢哪种名片，为什么？生：畅所欲言师：两位小朋友的名片五颜六色、形状各异，向别人介绍了最值得自豪的地方，很让人喜欢。（让学生在欣赏张家湾中心小学的两张名片中，找到给学校制作名片的方法。明白做名片可以自由发挥，只要能体现自己对学校的认识与热爱就可以了。）活动二：寻找学校中最值得向别人介绍的地方师：我们学校也有许多值得向别人介绍的地方，你认为我们学校最应该向别人介绍什么呢？师：指名介绍（如，我们学校的路队最整齐，我们的校园最美）师：同学们都找到了学校中值得向别人介绍的地方，你们想不想也给学校做张美丽的名片呢？（课的开始学生已经说
4、出学校中自己最自豪的地方，这时候名片的内容已更清晰。）教后感悟：在课堂上，我做了精心设计，科学的利用教材并不拘泥于教材，首先利用课件使学生的口、脑、眼集中在欣赏美景中，充分调动每一个学生的积极性，使每个学生都为有这样美丽而可爱的学校自豪，唤起学生对学校的热爱，给学生一个机会，用自己的方式找出学校的亮点，为下面的制作名片做好铺垫，我选择学生喜欢的简笔画设计板书，给学生做出榜样，在制作过程中与每个孩子形成共振，和孩子一起学习，一起活动，一起进步。在评选最佳小明星的过程中，我敢于放手，让每个学生都去欣赏都去评价，课堂气氛和谐，轻松有趣，每个孩子都在活动中快乐着，赠送名片时对学生进行礼仪教育，让学生在体验生活中学会生活。以上只是我利用教材的一个例子，我们在实际的教学实践中是可以根据不同的地域文化差异，以及学生的具体实际情况来灵活地处理教材的。
