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1、小学校本课程讲解材料为了保证校本课程开发工作的有效开展，我校自上而下建立了以校长为组长，教导主任为副组长，任课教师为成员的领导小组，负责统筹规划和课程实施工作，制定管理办法。通过教师选题申报、学校审批和领导小组的商榷，共设置并开发了以下三类课程。课程实施和组织有明确的规定，同时对任课的教师或提出了具体要求。艺术课程：现代舞、硬笔书法、软笔书法技能课程：竖笛、小篮球专题课程：国学诵读、趣味成语一二年级校本课程的开展主要以经典诵和硬笔书法读为主，让学生做到能诵读、懂礼数，规范书写；三至六年级按学生兴趣分为软笔书法、现代舞、竖笛、小篮球、趣味成语五个班，打乱班级上课，学生选择自己感兴趣的课程参加学习
2、。软笔书法课让学生欣赏历代大师作品，并安排懂书法的老师穿插讲解，定期举办比赛活动；现代舞培养教育学生具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。竖笛可以使学生短时间就能学会。通过学习，提高学生的认知能力和实践能力；提高学生的演奏和演唱能力；促进学生身心健康；提高学生的审美能力和创造力；提高学生综合音乐活动能力；培养学生的乐感、提高学生的艺术修养、陶冶情操。小篮球通过丰富多彩的篮球活动和形式多样的教学手段激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运动习惯。在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法，使学生从篮球活动中受益，为形成持久的篮球兴趣爱好。趣味成语帮助学生增长知识、丰富语言、提升人文素养。学校尽力为学生创设学习、探索、实践、展示的机会，满足了学生的个性差异。使学生有机会选择自己喜欢的课程，参与课程的开发与评价，真正成了课程的主人，激发了学生的学习热情，拓展和培养了学生的人文素养。同时促进了教师的主动发展。使教师由原来的“教书匠”变为“课程开发者”，教师不仅会讲课，而且还会编教材，通晓课程理论知识。可以站在学校这块基石上，鸟瞰国家的课程或其他学校的课程。
