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1、小学科学教学论文教学过程中如何培养学生的创新能力创新是人类社会发展与进步的永恒主题，也是素质教育的必然要求。课堂教学是学校教育的主渠道，应着力培养学生的创新意识和实践能力。如何发挥“主渠道”作用，培养学生的创新意识和实践能力呢？ 1、教学过程要创新。教师的教学创新是指教师在教学过程中，要注重培养学生主动探究，获取新知识，得出新成果的能力。教学过程创新要有具体的实施目标，实施措施，不能搞教条主义，教学要从激发学习兴趣，培养学生能力入手。教师要运用新的教学理念，新的教学方法，引导学生不能只满足于书本知识，不墨守成规。还要联系自己的生活实际，联系生活所给予的知识和经验，自己主动去探究，发现问题，解决
2、问题，培养自己的创新能力。 2注意层次，普遍开发。科学课教学创新不能离开基础知识的传授。学生只有在充分掌握了基础知识的条件下，才能认识自然现象和规律，科学教学的首要任务就是开发潜藏在每一个学生身上的创新能力。但由于学生的思维水平、认知经验、知识构架的不同，还需要我们针对不同层次的教育对象，确定不同的创新目标。这就要求我们在教学创新中注意层次，普遍开发。让学生积累生活经验，自主探究，获取知识和能力。 3、营造教学情境，树立创新精神。为了培养学生的创新能力，我对所教班的学生的思维水平、认知经验、知识构架做了充分了解，注重基础知识的传授，基本技能的培养，有机利用一些课件，进行资源整合，教会学生学习方
3、法。要让学生在教学的情境中，树立创新精神，主动发现问题。还要使他们在自己原有知识的基础上有所发展，从而获得更多更新的知识。 4、有的放矢，形成知识迁移。科学教师在教学创新中，应当针对学生智力发展水平及认知方式不同的特点，做到有的放矢，培养学生的认知，从而形成知识的迁移，让学生明确学习目标。然后再结合丰富的教学经验，将教学资源进行适当的整合，使学生产生新的体会，得到新的知识。 总之，教学创新是一门艺术，它要求科学课教师在日常的教学实践中，不断提高自身的创新能力。如果教师具备了一定的创新能力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，做到探究性学习。
