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1、会转的玩具教案修改设计领域：设计.应用课时：一课时 教学目标：1、引导学生探索转动玩具的基本原理。 2、引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会转的玩具，培养学生的设计意识和动手制作的能力。 3、激发学生的想象的创作精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。 教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。 教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具 教学具准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话： 今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷）
2、除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？ 请同学们两个两个讨论一下。 (学生讨论研究后回答 ) 同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。 学生二人合作（师巡回指导 ） 2 、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏 3 、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。 我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具 （出示课题） 二、讲授新课 1 、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？ (学生回答) 2、 想不想看看老师把它变成了什么玩具？ （师出示范作） 瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3 、你们想玩一玩吗？ 请
3、大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法 （师每组下发玩具） (学生欣赏,小组一起玩研究玩具) 4、组长展示玩具的转法并说说做法 5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？ (学生回答) 6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？ (三位学生上台来比一比) 7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？ 请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？ (学生两两讨论后回答) 三、作业： 学生二人合作，师巡回指导引导学生之间互相帮助，共同分析、解决制作过程中的疑难问题，享受创作的乐趣。 四 、作业展示：谁想展示自己的作品？ (学生自展自评) 五、课
4、后延伸 同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗？ 只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。 【微课程修改说明】 在会转的玩具一课教学中尝试使用了微课程，学生通过观看微课程课件，能够清晰明确的了解转动玩具的基本原理。通过欣赏多种造型和几种玩法，对学生的创造思维都是一个很好的启示。在使用过程中，我没有让学生一下看完整个过程，而是分段运用到教学中，我感到这样能加深学生印象，重点突出，遇到的问题可以及时解决，教师的指导提示，学生能很好地完成当堂课的学习任务，比学生自学整个过程再讲解教学效果好得多。【教学反思】美术课的趣味性强,教学过程的设计注重了学生学习方式的转变,
5、引导学生寻找与尝试不同的材料，探索多种造型方法，给学生以想象、创造的空间，尤其是自主探索学习方式的培养。引导学生探究自然科学知识，讨论会转的原因；开放的教学方式，营造宽松的娱乐环境，让他们大胆地做、尽情地玩。培养学生对美术的兴趣与爱好;加强学习活动的综合性和探索性。 在上会转的玩具一课时，首先我让学生试着发现并巧妙利用身边废旧材料用不同的装饰手法来制作“会转的玩具”。丰富的玩具材料是发展学生思维和想象的有效途径。我们可以根据需要让学生准备大量的废旧物或自然物，充实制作内容，充分发展学生想象创造力。利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的吸引学生，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更
6、多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面，学生通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，学生在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展。其次，学生通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。学生在收集废物的过程中，会逐渐明白废物利用的好处，有利与学生勤俭节约，艰苦朴素的传统美德的形成。 我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会转的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。 整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也提高了学生的审美能力。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。
