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1、山童教学设计 教学目标1. 丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。2. 通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编山林的歌谣。教学重、难点1. 丰富情感体验，感受歌曲的情绪。2. 发挥学生的想象力和创造力，创编山林的歌谣。教材分析山童是一首采用西南地区风格音调写成的童声合唱曲，歌曲曲调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音等，构成了作品特有的风格。歌曲以“我”的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界。歌曲的旋律欢快、节奏自由，情绪活泼。欣赏歌曲，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受二声部合唱的美妙歌声。教学过程(一份供任
2、课教师参考的完整教案) 一、导入新课教师：上节课我们感受了山间的童趣，今天我们来欣赏一首歌曲山童。提问：歌曲中描写了哪些林间的声音。二、新课学习音乐活动：山林里的歌谣。1. 提问：出示山林的图片。同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。2. 创编山林的歌谣活动。（1）教师指导：指导学生用、几个音符和X 、X X 、X O 、X X X、X XX X等节奏创编山林的歌谣，尽量激发学生的想象。如：2/4| 淅沥沥沥 淅沥沥沥2/4| 咩 咩 咩2/4| 叮 咚（2）分组汇报表演。教师指导：指导学生把音乐素材
3、连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。三、欣赏合唱歌曲山童. 教师：山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！欣赏山童动画。提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。播放山童音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。教师指导：指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪。四、课堂小结今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，希望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的美妙歌声。
