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1、教学案例 上步中学 李仁玉背景介绍：本课是根据义务教育课程标准实验教科书，思想品德七年级教材（上册）第一单元、第一课“我上中学了“的实验活动课。教学思路：初一年级的新生，面临的最主要的问题就是：如何尽快的适应变化了的新的学习环境。为了使学生消除孤独、陌生的心理状态，较自然、融洽的参与中学学习生活，接纳新的同学，并愉快的迈出人生又一个新的起点。首先，我选择了相互介绍的方式。这样可以消除生熟的师生关系，活跃课堂气氛。其次，采用讨论的方式来进一步的了解我校的概况。激励学生主动参与学习的热情，并渴望能尽快的在学校这个大舞台展现自己的愿望。再其次，采用提出问题、请出谋划策等方式，来增强学生的自信心。从中
2、体会合作学习的快乐。最后，采用播放歌曲和赠送寄予的方式，缓解学生的心理压力，增进师生情谊。建议讨论问题：1、 中学和小学有什么不同？2、 如何缓解心理压力？尽快的适应新的学习环境。3、 怎样参与中学的学习？走进课堂新课标后的政治课教学 中国传统的民歌好一朵美丽的茉莉花的铃声过后，我款款的走进初一（10）班的教室。当我站定在讲台之后，看到无数双可爱好奇的眼睛在盯着我。我想机会来了，我要让这无数双好奇的眼睛向我微笑我想认识你我说：“同学们好！欢迎你们到上步中学学习，从今天起我将和你们一起共同学习，共同探讨；相互了解，友好合作；经过一段时间的努力我们一定会成为好朋友。你们愿意不愿意接纳我这个朋友？”
3、“愿意！”震耳欲聋的声音打破了沉寂的教室。我非常激动，走下讲台站到同学们身边。（此时我和学生的距离更近了）我说：“你们想不想认识我？”“想！”（同学们齐声回答）“好！我姓李，木子李。我的办公室在8409，我性格开朗，喜欢唱歌跳舞；也喜欢运动；更喜欢和同学们在一起。既然我们相识了，今后你们无论在学习上；还是心理上；还是在生活上有什么问题，都可以来找我。我会尽我的能力来帮助你们，理解你们。”“现在，我想认识在座的每一位朋友？请你们每个人介绍一下自己的姓名、来自学校、爱好及特长！”同学们开始兴奋热情的向我介绍。当同学们站起来的时候，我都会微笑着看着他们。当介绍完之后，我会说：“好！”并肯定的点点头。
4、有的同学有些胆怯时，我会号召同学给以热烈的掌声，鼓励他们。可爱的同学们象连珠炮似的说开了，课堂气氛异常热烈、融洽。请你记住我当介绍完之后，我说：“非常好！我很高兴结识了这麽多有才华、有个性的朋友；也请同学们记住你同学的特长、爱好；在今后的学习生活中展示和发展你们的特长、爱好。我们学校也为每个同学的未来发展，提供了广泛的发展空间。可在科技节、艺术节、体育节等丰富多彩的活动中战展示你的才华。想进一步了解你的学校吗？”“想？”（同学们齐声回答）我把学校的地址；学校的校训；学校的始建年份；学校的知名校友；学校开设的课程；学校的办学宗旨、特点写在黑板上，让同学们讨论填写。看一看哪一组最快的完成，并给以鼓
5、励。不清楚的老师点拨、提醒，让同学们自己回答。携手共进讨论过后，我让同学们和我一起大声齐诵校训：“勤奋学习，报效祖国。”接着，我趁热打铁介绍了学校的办学宗旨及特点：在“为终身学习奠基，为可持续发展求知。”的理念指导下，突出科技特色、艺术特色、体育特色的同时；充分体现“一切为了学生和为了一切的学生，不让一个学生掉队的师德精神。也是这种高尚的奉献精神培养了象“小飞人尹汉钊，现在还在北京大学就读的周昊同学等知名校友。“同学们！中学和小学有什么不同？来到上步中学有何感受？请畅所欲言！”有的同学说：“校园很大，很漂亮。”有的说：“科目太多，作业量很大不太适应。同学都是新的不了解，有心里话不能倾诉。”还有
6、的同学一一列举了很多中学不如小学的地方。“好！听了同学的陈述，我觉得同学们长大了，开始关心学校的生活了。 “好！针对上述问题结合书中漫画，请前后左右的同学一起来探讨解决。也可相互倾诉交谈心理话。”此时，我播放歌曲永远是朋友“千里难寻的是朋友，朋友多了路好走。意诚相见，心灵相同，愿我们永远是朋友。结识新朋友，不忘老朋友，愿我们到处都有好朋友。优美的旋律，动人的歌声，缓解了学生的紧张郁闷的心情；营造了融洽的课堂氛围；消除了同学之间的陌生感。使学生在友好、愉快的氛围中，相互沟通、交流，找到解决问题的恰当方法。最后我说：“学校是你们的学校，课堂是你们的舞台。我们有缘相识，我们有幸相聚；愿我们共同携手，在快乐中学习，在快乐中成长！”教学反思：本节课达到了预期的目标。首先，缓解了学生的心理压力，由陌生 的师生关系进入到较融洽、友好的师生关系。由孤独、冷漠到积极参与。其次，每个同学都能自主的介绍自己，迈出了自主学习的第一步。再其次，同学间的相互介绍拉近了师生的距离，增进了师生间的友谊，加深了同学之间的相互了解，增强了集体的凝聚力。第四，师生间的互动讨论，提高了学生参与实践的能力，进一步体现了合作探究学习的重要性。最后，整个的教学过程，充分体现了面向全体学生，以学生为主，学生主动参与教学的过程。因此，调整好自己的心态，积极适应新的学习环境，提高自己的学习能力。
