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1、旅游心理学教学反思 上一学期，我担任了四个班的旅游心理学的教学工作，分析期末考试的成绩，回顾自己一学期的教学工作，有很多的体会。一、本专业学生的情况。这个专业的学生在高中阶段有理科生也有文科生，大多没有接触过心理学，心理学对他们是一崭新的课程。因为没学过，所以大多有兴趣，也因为没学过，故一开始都觉得很难学，特别是提到心理学的一些基本概念时，他们觉得很抽象，所以，一开始必须放慢进度，先让他们对自己的心理现象有所认识和了解，进一步激发他们的学习兴趣，进而培养他们对旅游心理学的兴趣。 就四个班的班风来看，07旅游2班的课堂学习气氛最为浓厚，他们上课注意力集中，课堂纪律好，学生能积极配合老师思考问题，
2、同样的内容在他们班进行的最为顺利，课后作业完成的情况也最好，交作业迅速，人数齐，准确率高，这也明显的体现在了他们班的成绩上，期末考试成绩90分以上的人数和最高分均出现在他们这个班。其余三个班整体来看学习的积极性也比较高，只是07旅游3班缺勤人数较多，07旅游1班考勤很好，但上课纪律稍差，还需引导和加强管理。 总之，他们因为是高中起点，组织性、纪律性和自控力明显较强，只有个别人需要加强教育。二、教学中存在的问题。首先是课程设置的问题。在旅游英语专业的有关旅游课程中，在第一学期就开设本课程有点过早，因为学生一方面缺乏旅游经验，二还没有学习旅游概论这门课，所以在讲述本课时提到有关旅游学的一些基本概念
3、和理论（如旅游产品，旅游服务的特点，旅游的要素），需要大量补充给学生相应的知识。这样就占用了大量的教学时间，所以强烈要求本专业先开设旅游概论，在二年级再开设本门课。第二是本课的教材问题。旅游心理学课我校使用的是厦门华侨大学李祝舜编著的教材，全书共13章，框架鲜明，但理论性很强，章节间内容跳跃性大，逻辑顺序较差，不太符合学生的学习心理学的认识规律，所以我也建议下一届学生改换教材，同时图书馆和阅览室应尽快增加这方面的相关书籍，让学生扩大知识面。第三是我个人的问题。旅游心理学虽然也是心理学的分支之一，但在讲授过程中所有的心理学知识必须结合旅游过程，举到的事例也必须是旅游中的事件，这样才会给学生以感性认识，但本人极其缺乏旅游的直接经验，所以需要大量查阅相关资料，只有这样才能把旅游心理学的有关理论讲解清楚。因此，以后除了需要学习旅游学的相关课程外，还需要给自己创造机会，走出去，多旅游。也就是自身素质还需不断的提高，才能胜任本课的教学任务。三、今后的改进措施 学习旅游心理学只有和自己的旅游经验结合起来，只有和当今的旅游业结合起来，才能使得学生认识到学习本课的重要意义，才能使得学生爱学习，才能学有所得，所以本学期如果条件许可，我会鼓励带领学生多多的出去旅游和见习。
