新课标小学语文《一本男孩子必读的书》教学设计.doc

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1、新课标小学语文一本男孩子必读的书教学设计第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字,理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、能按自学提示的内容来理解课文。教学过程:一、导入:1、喜欢读书吗?最喜爱哪些类别的书? 2、读过鲁滨逊漂流记这本书吗? 3、揭题:今天,我们来学习一篇读书笔记改编的课文,齐读课题。 4、对于题目:“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣? (必读、男孩子) 二、出示本课时学习目标。三、检查预习情况:1、各小组准备5分钟:学生大声自由朗读课文。等会各小组要进行读书比赛,看哪个小组读得好。师:课前,同学们都预习了课文。现在请同学们大声自由朗读课文。(

2、5分钟)看看还有哪些字、词不认识或哪个句子还读不好,及时找对子帮助。2、展示:小组之间比赛读书,力争人人正确、流利。师:时间到。小组4号比一比,看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺,其他同学仔细听,帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。(还有感情表达不当的句、段如标点符号、提示语等老师要直接评价)师:(读得不好时)指出错误后,师鼓励:这次能不能把它读准确?来。读书预设:容易读错的字词:缅 艘 锯 筐 惬意 粘补 触礁 帐篷 栖身 粗糙 驯养 爱不释手 荒无人烟 龙飞凤舞 当学生读到这些词语所在的句子时,应重点指导,先读词语,再读词语所在的句子。个别读领读齐读师:嗯,同学们

3、预习的不错,出现的问题不多,刚才在读书的时候我们都纠正了,现在请同学们再次读书,相信你会把课文读得更正确更流利,而且还会读的更有味道。师:同学们,通过读书,你知道这篇课文主要写了什么?(书中的主人公鲁滨逊是一位聪明机智而又具有坚强毅力的人;故事的起因是在一次航海中,船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁,船身破裂,水手和乘客都淹死了,只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。在这座荒无人烟的小岛上,鲁滨逊长达28年的历险生活。)师:好,同学们,通过读书,我们对课文已经有所了解。那么,生字会写吗?请同学们先仔细观察课后生字,想想怎么记住它,怎样才能把它们写好。四、写字:师:好,同学们,课文我们已经读正确、读

4、流利了,那么,生字会写吗?请同学们先仔细观察课后生字,想想怎么记住它,怎样才能把它们写好。师:好了,同学们,请看“礁、筐”这两个字。 (1)请同学们在课后第1题中描一描这两个字。(2)描完后,在后面的田字格里仿写这两个字,每个字两遍,看哪个字写得好?学生仿写这两个字。教师巡视。(起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。)师:我发现同学们不仅书读得好,而且写的字也越来越漂亮了。3、写完后,小组内相互检查,看小组内哪些同学写的字有了进步,哪些同学写的字比较工整、漂亮。4、其余的生字课下要认真地书写在田字格本中。五、出示自学提示:鲁滨逊漂流记为什么这本书是男孩子必读的书,它是一部什么样的书?让“我”爱不释

5、手?请同学们用心读一读有关句子,看句子中的哪个字或词触动了你的心弦,选择一两处,把自己的读书体会或感受写在旁边空白处。六、分配展示任务。1、2组重点汇报这本书的来历及从这家人对这本书的态度中,你体会到了什么?3、4组重点汇报“能在一座孤岛上生活长达28年需要什么?鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢?”5、6、组重点汇报理解小说中的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”7、8组重点汇报:“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?9、10组重点展示读书情况。 11、12组重点展示读书笔记主要围绕哪些方面展开。 第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,领悟学会生存

6、,学会坚强人生的道理,培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 3、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、掌握写作读书笔记的方法。 教学过程:一、导入1、这节课,我们继续学习爱如茉莉。(课件出示)2、请看这节课的学习目标。(课件出示)3、课件出示上一节课的自学提示。4、学生交流展示二、准备1、请根据上节课的自学提示,各自准备一下分配到的任务。2、小组内交流:先帮对交流(4、5、6号谈,1、2、3号听)谈错的对子纠正,谈不到的对子纠正。3、小组长在小组内讲解,组员认真倾听,做好补充和更正,组长找好发言人。 二、展示(一)1、2组重点汇报这本书的来历及从这家人对

7、这本书的态度中,你体会到了什么?师:这究竟是一本怎样的书呢?这本书为什么会在“我”家三代相传呢?它真有那么大的吸引力让“我”爱不释手吗?(很旧书很旧很旧,封面已看不出颜色,还用透明胶带粘补过)上面都有些什么内容?这是一本男孩子必读的书 学会生存赠维儿 赠缅儿 吴敬山 吴维 1965.6.1师:谁来说说这本书的来历?(爷爷爸爸“我”)从这家人对这本书的态度中,你体会到了什么?(全家人对书很珍惜,他们很爱书,护书,传书。)那么,他们一代一代地传书有什么用意吗?可借助下文内容回答。(寄托希望,希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强,不怕困难,学会生存。)此时,假设你是文中的我,你最想做的事情是什么?最想了解

8、的是什么?(生:了解书的内容和主人公的品质。)(二)3、4组重点汇报“能在一座孤岛上生活长达28年需要什么?鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢?师“要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么?这些东西是现成的吗?鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢?重点展示:鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。一开始,鲁滨逊靠什么为生,他做了什么?(做木筏,把食物一一送到岛上;搭帐篷,靠剩下食物生存。)这些食物是非常有限的,为维持生活,鲁宾逊又做了些什么?(种植大麦、水稻,制作粗糙的面包,捕捉并驯养山羊作为肉食来源,养鹦鹉作伴,做家具。)鲁滨逊在岛上的生活怎样?你觉得他的生活幸福吗?(刚开始是孤独、艰难的,但后来是充实、幸福的

9、。聪明、机智、有毅力)至此,你觉得这本书有吸引力吗?还想了解些什么?(畅所欲言)师:过渡:读书不仅要读懂故事的内容,还要在阅读中思考,用慧眼去发现,并把自己的感悟写出来。那么,文中的吴缅读了鲁滨逊漂流记后有什么感受呢?1、认真阅读1314自然段。2、了解吴缅读书后的感受。(很喜欢笛福在书中的一句话,非常喜欢鲁滨逊这个人物,要把书珍藏起来,传给儿子。)(三)理解小说中的名言5、6、组重点汇报理解小说中的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。展示重点:在困难或灾难面前,不要退缩,要勇敢面对,想方设法克服、战胜它,创造奇迹,反之,只能自暴自弃,一事无成。指导朗读“一个具有大无畏冒险进取精神的

10、人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,一个英雄。” 读出赞美之情师:吴缅为什么希望自己成为像鲁滨逊那样的人?从他想像的鲁滨逊的装扮中,你能看出鲁滨逊是“一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人”吗?(因为鲁滨逊聪明、机智、有毅力,况且,人的一生难免会遇到这样或那样的困难,只有勇敢地面对,才能创造奇迹,所以 能!因为鲁滨逊身上的每一样东西都是为克服困难准备的,这足以说明鲁滨逊就是一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。)(四)7、8组重点汇报:“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?1、吴缅为什么要把书珍藏起来,等将来还把它传给儿子?(因为吴缅很喜爱这本书,很喜欢鲁滨逊这个

11、人,他希望自己的下一代能像鲁滨逊那样坚强,不怕困难,学会生存。)2、交流:吴缅一家三代传书的用意。3、讨论:课文为什么以“一本男孩子必读的书?”4、再讨论:“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?”(学生一致认为这“一本男孩子必读的书”, 女孩子也要读。因为在生活中,女孩子同样会遇到各种困难,也要面对,解决困难,看过这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢,从而学会生存,成为一个成功者。)(五)11、12组重点展示读书笔记主要围绕哪些方面展开。师:回顾课文,了解文体,并说说读书笔记主要围绕哪些方面展开。(读书笔记主要围绕“书的来历”“书的主要内容”“读书的感受”三方面展开的。)(六)展示读书情况9、10组重点展示三、总结归纳学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。教学反思:

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