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1、蔬果的联想教学设计教学目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。3、增强对自然和生活的热爱。教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。 教学难点：激发学生联想思维和想象能力。教学准备：课件，实物教具。教学过程：一、 激发兴趣，揭示课题。师：同学们，今天老师要带大家去一个奇妙的世界，想不想去？生：想。师：那接下来就让我们一起走进这个奇妙的世界吧。（播放课件）师：怎么样？有趣吗？生：有趣！生：和平时见到的不一样。生：都是由蔬果和蔬菜制作而成的。师：同学们观察得真仔细，大家看这些看似平凡的蔬菜和水果
2、不仅具有很高的营养价值，对我们的健康有很大的帮助，而且还可以制作成各种有趣的形象，使人赏心悦目。到底这些有趣的蔬果造型是怎样做出来的呢？想不想学？生：想。师：今天，我们就一起来学习蔬果的联想（板书：蔬果的联想）二、 教师演示，启发想象。师：今天来上课，老师特意准备了一份礼物，想不想要？（出示礼物袋）生：想。师：如果你能摸得出是什么，老师就送给你。来，给你机会要把握呀。生：上台。师：怕吗？小心啊，说不定袋子里是一只小老鼠呢？师：真勇敢，告诉同学们，摸到的是光滑的还是粗糙的？是圆的还是方的？猜猜看是什么？（生：好像是萝卜。师：拿出来，看看是萝卜吗？师：哇，真是萝卜呀！想要吗？生：想。师：不给。必须
3、说说这个大萝卜像什么，才能给你，大家同意吗？生：像一条海中的剑鱼。师：剑鱼？是像剑鱼，你看，尾巴就像剑鱼尖尖的嘴巴。你的想象力太丰富了，好大萝卜送给你。待会把它做成一只很强的剑鱼。师：是呀，我们要把蔬果做成有趣的形象，拿到蔬果后，首先要怎样？生：首先要看-首先要观察-师：再考考大家，看老师手里的是什么？生：茄子。师：观察一下，看它像什么？生：企鹅-师：你看这像什么动物？（把茄子横着放）生：海豚，蜗牛的身体-师：把茄子竖起来，这又像什么？生：企鹅、大猩猩师：接下来我们就来一起看一下大猩猩是怎样制作出来的？（课件：播放）生：观察师：为什么要选用茄子制作大猩猩，而不是黄瓜或西红柿来制作？总结：形状
4、颜色生：欣赏作品，激发创作欲望。是用什么蔬菜联想的？（油菜-小鱼）利用了蔬菜的什么特点来做的？（菜花-小羊）（南瓜-青蛙）板书：质感 纹理你准备的蔬果中，还有哪些可以利用他的质感来进行联想造型？这幅作品大家看，它的制作材料跟刚才的小鱼有什么不一样的地方？（多种蔬果组合联想而成）板书：拼接、组合师：可爱吗？那么为什么要用菜花做绵羊呢？生：因为菜花看上去毛茸茸的，绵羊的毛也是毛茸茸的。师：对呀，因为菜花和绵羊看上去都是毛茸茸的感觉，这就是巧妙利用了菜花的质感。（板书：质感）师：那么大家看一看，你们准备的蔬果中，有哪些可以利用他的质感进行造型的？（苦瓜、黄瓜-）生：苦瓜（学生找不出，教师可直接拿起苦
5、瓜让学生看）师：这个苦瓜有什么特点？摸一摸。生：粗糙师：什么动物的皮是粗糙的？生：鳄鱼。师：你像这只池塘里的小青蛙，它是用什么蔬果做成的？都运用了哪些方法？生：颜色、形状、纹理（教师板书：纹理）师：让老师看看，你们都带来了那些蔬果？（老师走下讲台）师：你带来了什么？生：我带来了苹果、梨、西红柿生：我带了葡萄橘子师：现在，小组内讨论一下，想一想，这些瓜果可以制作成什么？怎样做？生：小组内交流讨论。师：谁来说一下？生：回答（2-3名学生）师：（拿起学生带来的梨）你觉得这个肚子肥肥黄黄的梨像什么？生：金鱼、青蛙-师：那用什么来做金鱼的眼睛呢？生：葡萄、小西红柿、石榴籽-三、 学生练习，塑形创意师：刚
6、才同学们说了这么多自己的创意，现在一定迫不及待想动手制作了吧？生：是。师：老师还有要求呢，请看屏幕，拿到材料后要-（课件出示作业要求）生：认真观察，大胆想象。师：对，还要用心表现，别具一格，更要注意环保安全。师：明白要求了吗？生：明白了！师：那还等什么呢？！好，开始！（在轻松愉快地音乐中学生制作，教师巡回指导。及时发现小组好的创意并表扬，强调作品要与众不同）师：哇！老师发现了一件神奇的作品。（举起学生作品）我想采访一下这位小艺术家，你为什么会选用黄金瓜来做小猪？生：因为他们都是胖胖的。师：你觉得你最大的创意是什么？生：我给它的嘴里塞满了食物，好像它在吃东西一样，因为猪最爱的就是吃。（此处学生说
7、不出教师可以总结）师：你真是一个充满奇特想象的孩子，掌声在哪里？师：有谁能提出合理的建议？让这件作品更完美？生：（如果学生说不出教师可以提建议）（学生继续制作，教师巡回指导。）四、 作品赏析，分享成功。师：（课件蔬果造型大赛）大家看，蔬果王国的造型大赛开始了，看第一个出场的是谁？师：咱们请作者先来介绍一下自己的作品吧。生：（手持作品上台，介绍自己的作品是什么？用什么材料制作的？用什么方法做成的？）（学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。)五、 总结。师：同学们，今天我们用自己的双手和智慧创作出了这么多有创意的作品。其实把蔬果做成一个造型并不困难，最重要的是要用我们的头脑去大胆的想象、去联想。只要大家多观察，勤动手，多动脑，你就会发现生活中处处都蕴藏着美 。好了，马上就要下课了，同学们可以将这些没有用到的蔬菜水果整理好，把它带回家，做成一盘鲜美的蔬果沙拉，向爸爸妈妈汇报美术课成果的同时还可以享受到这些蔬果的美味呢！好，下课！
