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1、秋天的雨课堂实录秋天的雨课堂实录 情境导入，揭示课题。 1同学们,今天老师第一次给你们上课,上课之前老师要送你们一首诗。我们一起来读读这首诗。 春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降。 冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。 5同学们发现了什么？ 6对呀！诗中还缺秋天的雨。今天的这节课老师和同学们一起走进秋天的雨去细细感受。 书写时：你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦） 7、师：一起来响亮地读一读吧。 生响亮地齐读课题。 初读课文，整体感悟。 1昨天老师布置同学们进行了预习，老师抽了几个最难的来考考大家，
2、有没有信心过关？ 凉爽 2这个词谁会读？指名读、齐读。 3光会读还不够，请小朋友们一起伸出小手，和老师一起来写一写。 学生书空，教师板书 爽 。特别注意 爽 字的笔顺。 4我们接着看大屏幕。扇子 扇哪扇哪 5、这两个词谁会读？ 6从这个同学的读中你发现了什么？ 7对呀！这个扇在不同的词中有不同的读音。它是一个多音字。 8衣裳 喇叭 钥匙 柿子 指名读。 9从这个同学的读中你又发现了什么？ 10这些词都读轻声，我们一起来读一遍，把它们记住了。 11解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。听老师来读课文，边听边认真感受一下，课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 师：同学们听得好陶醉
3、，请你们来说说，课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 生回答，师边板书 一把钥匙 一盒颜料 藏着气味 吹起喇叭 分别在课文的哪几个自然段？ 13、师：同学们真聪明，请看屏幕 ： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听听。 14、指名读。 15、师生合作读。 三、深入文本、细读品味。 秋天的雨就像一位神奇的魔法师，悄悄地向我们走来。 学习第一自然段 1谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。 师：同学们，从他的朗读中，你感受到了什么？ 师：你从哪个词感受到的
4、？ 3、师：你真善于倾听，就让我们一起来轻轻地、柔柔地读这一段。 学习第二自然段 1打开秋天的大门，一幅五彩缤纷的画卷展现在我们眼前，让我们来感受秋雨这个色彩大师的魅力吧！ 2.让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。 3同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？ 4五彩缤纷 齐读。 6这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？ 自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。 练好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。 预设1： 你看
5、，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 生读； 师评：你把小扇子读得特别美，特别是 扇哪扇哪 让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我们一起来看看。，瞧，这就是银杏叶，它真的像 扇子。 这是一个什么句？把什么比作什么？ 用引读形式品读句子： 一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪 两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪 树上的银杏叶子都落了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪 师：多美的景象啊！我们再来有感情地读一读。 预设2： 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 生读； 师评你为什么这样读？ 生答 你能用动作来表示吗？ 师
6、：是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀！我们来学学他的样子，边想像边把这段话美美地读一读吧！ 生有感请齐读，边用右手做 飘 的动作。 相机迁移仿说，运用语言： 过渡：孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。 1、： 秋天的雨把色送给了，像 、生自由反馈，师适时评价。 3、小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。 秋雨还把什么颜色给了谁？ 预设3： 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 生读； 师评：孩子，想看看这片金色的海洋吗？一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感
7、受到了什么？ 生：田野丰收了。 预设4： 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 生读； 师：看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们 你挤我碰 多有趣啊！咱们也来当当金秋的果实，感受一下 你挤我碰 ！ 请几个同学用动作表示 你挤我碰 。 师：真不错！孩子们，可以说说，你从它们的 你挤我碰 中知道了什么吗？ 师：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。让我们带着丰收的喜悦把这句话读一读。 我们在喜庆丰收的同时，可别忘了，秋天是什么花开的季节呀？ 预设5： 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 生读； 师评：恩！老师观
8、察到你朗读时那面带微笑的表情，比菊花还美呢！菊花仙子的颜色可多啦，还有什么颜色？是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？ 生反馈； 这个省略号告诉我们花仙子的颜色 当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！ 女生读。我们一起来做花仙子，比比谁最漂亮？ 3、 师：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用一个什么词语来形容它呢？ 4、生回答预设：五彩缤纷，五颜六色，五彩斑斓，万紫千红， 5、师小结：孩子们积累的词语可真多，对，
9、这就是五彩缤纷的秋天，给我们带来一片绚丽、丰收的景象。可见，课文的第二自然段是围绕哪一句话来写的呢？ 6、生齐读：第一句话 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 7、师：真棒！那就让我们一块儿带着快乐的心情，配上自己喜爱的动作，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！老师读第一句话，你们接着读后面的部分。 第三自然段： 1、过渡：秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味更是诱人，令人垂涎。 2、哇，你似乎闻到了什么气味？ 3、反馈并积累 4、师：孩子们，闻着这么多香甜的气味，你想吃吗？想到什么程度？书上怎么说的？ 5、师：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，秋天还能收获什么呢？ 6、丰收的秋天，带给我们小
10、朋友数不尽的欢乐。让我们带着丰收的欢乐再美美地读读这段吧。 -第四自然段 1.我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？ 2.谁收到了这些信息呢？ 3.喳，喳喳，谁在叫？小喜鹊，衔来树枝造房子。个 4.吱，小松鼠？在做什么？找来松果当粮食。个 5.那小青蛙呢？齐 6、孩子们，老师编了一首儿歌，想邀请你们和我一起来表演动植物准备过冬，好吗？请大家起立。 小喜鹊，小喜鹊，衔来树枝造新房； 小松鼠，小松鼠，找来松果当粮食； 小松柏，小松柏，穿上厚厚新衣裳； 小青蛙，小青蛙，辛苦忙碌把洞挖； 杨树叶，柳树叶，飘到妈妈的脚下； 秋雨吹起小喇叭，大
11、家准备过冬啦！ 四、学习第五自然段，升华感情。 1、师：谢谢孩子们，谢谢你们和老师一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？ 2、生自由反馈； 3、通过读书我们感受到了秋天无穷的魅力，让我们用最甜美的声音来美秋天吧 齐读最后一个自然段。 五、拓展延伸，鼓励展示。 师：孩子们，美丽、丰收、欢乐的秋天已经来到了我们的身边，相信你早已经将美景收在眼底，下面跟大家分享一下吧？ 1、我想把我搜集到的一些描写秋天的词句与同学们分享； 2、我想把我画的秋天展示给大家看，并用最美的语言去美它。 3、我想把读一读去秋游写下的美景。 六、小结 孩子们，你们有一双发现美的眼睛，更有展示美的能力。让我们把对秋天的爱再次融进这句话释放出来吧。
