苏教版小学科学三级上册《地球上的水》教学实录.doc

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1、地球上的水教学实录教学内容:地球上的水(苏教版小学科学三年级上册第三单元第四课)教学目标:知识与技能:1、了解自然界水资源的分布2、知道淡水资源十分缺乏3、知道常用的节水措施过程与方法:1、能从适当的情景中,发现问题和提出问题2、能向大家表达自已的发现和感受情感态度价值观:1、意识到水资源的缺乏,我们应该保护它2、体验缺水的痛苦和节水的好处,养成节水的行为习惯教学准备:1、教材配套录相资料、各种美丽水体的图片;烧杯、小勺、滴管。2、学生查找水的分布资料,调查学校、家庭浪费水的现象,收集节水的有关措施。教学过程:一、导入新课师:前面两节课我们跟大家谈了神奇的水,我们了解了水的几种神奇之处。现在请

2、各位同学回忆一下,我们共学了水的哪些神奇之处?生:会爬的水;会团结的水;会喷射的水;会托举的水;会溶解的水。(注:课堂上,学生并不是完全照这几个顺序说的,但基本上的意思说出来了)师:前面几节课我们对于水有了一个基本的了解,那今天我们就实际一点,谈谈现实生活中的水,也就是地球上的水(板书标题)。二、地球上的水很多。师:谈到地球上的水,我的第一个感觉是地球上的水很多。请大家看课本上的插图,了解一下各个地方的水。(让学生看书)师:有些地方的水大家比较熟悉,如海、河、湖。但也有的地方大家可能陌生一些,如冰川,冰川这个东西一般是在南极洲和北冰洋,由于那两个地方的温度特别低,所以冰雪长年不化,才会有大量的

3、冰川。地下暗河,就是在地下的一些河流,如山洞里的河流。如果大家有机会去宜兴,就可以看到这样的山洞以及地下暗河。师:我们看书上的一幅世界地图,在这幅地图中,海洋面积很大,请大家用蓝色笔将海洋涂出来。(生在海洋部分涂上蓝色)师:你们觉得地球上海洋多不多?生:多。师:以前曾有人说,古人给地球起名,实际上叫错了,他们说地球不应该叫地球,而应该叫. .生:水球。师:不错,地球上看去,到处是明晃晃的水。看来,地球上的水特别多了。可事实上,我们在水的方面真的是高枕无忧了吗?其实不然,请大家看书上的一段描写水的文字。(生读书上相关的内容)师:地球上哪些地方的水可供人类饮用?生回答:河水、湖水和浅层地下水。师:

4、是的,请大家看看。假如我们地球上一共有一万桶水,那么海洋和咸水湖里的水就占了97%,这样一来,我们只有多少淡水?生:只有三百桶水。师:是的,在这三百桶水中,又有76%的是冰川,我们上面说过,冰川是位于南极洲和北冰洋,我们想喝但又喝不着,大家说说,剩下的又有多少水。生答:只剩下七十二桶水。师:七十二桶水中,又有12%的是深层地下水,我们暂时也喝不着,再算一下,还有多少桶水?生:还剩下36桶水。师:最后还有0.98%的水蒸汽,最后我们能喝多少水?生答:还剩下34桶。(到了这里,学生发出一阵惊叹声)师:我们还是看书上的一个比方。(让学生看书)师:如果地球上的水是一杯水的话,那么我们能喝的只有多少水?

5、生:只有一滴水。师:这一滴水是不是能够到嘴里呢?生:不能,因为它还受到不同程度的污染。师:接下来,我们来看看,什么算是污染?请大家看课本上的相关文字,了解一下什么情况下算是污染?(学生看书)问:水什么情况下算是受到污染?生:在水里溶解了有毒的东西后,这就是受到污染。师:是啊,看来污染还是因为溶解的原因,水溶解了好东西,如盐、糖等,那对人有好处,如果溶解了有毒的东西,那就是污染了。请大家看书,思考一下水被污染的几个原因。生:一是农业污染;二是工业污染;三是生活污染。师:是的,农民在施肥的时候不知不觉的污染了水源。其实以前的田间是青蛙来吃害虫的,但后来人们贪嘴,将好多青蛙捕去吃了,后来只有靠农药来

6、杀虫了,而最后又造成了水的污染。在工业方面,大家可以看到图中所画的场景。生活方面,人们也有好多废水流入河中。如以前的洗衣粉中含的磷特别多,洗过衣服的水流入河中后,河里的水草长得特别快,结果使得河里的鱼被闷死好多,水都发臭了。现在政府部门搞的碧水工程其实就是为这个而起的。生:我家是开饭店的,也常将一些吃不掉的菜倒入废水沟里,也污染了水面。师:这位同学说得很好,污染有时候就是在不知不觉进行的,并不是每个人都有意要污染环境。面对水资源的不足,人类将怎样解决这个问题?请大家看书。师:这里有几个方法?生:两个方法,一是将咸水变成淡水;二是对污水进行净化。师:说得对,作为普通人,我们应该怎么做?请大家看书上的图。(生看书上的图)师:我们要节约用水,如果不节约用水,那地球上最后一滴水将是我们的眼泪。为什么最后一滴水是我们的眼泪。生:因为人们感到后悔,那是后悔的眼泪。师:说得不错,所以我们应该认识到,地球上的水虽然很多,但真正供我们使用的还不多,我们应该节约用水。

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