青岛版小学科学四级《植物的茎》课堂实录.doc

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1、青岛版小学科学四年级植物的茎课堂实录教材说明:植物的茎是青岛版科学四年级第三单元植物的生活中的一课,本课是在学生认识了植物的根、叶的作用之后,继续探究植物的另一重要器官茎的作用。教学目标:1、让学生经历问题猜想设计实验验证试验获得结论表达与交流的过程,自行探究茎的作用;学会解剖茎的方法。2、尊重证据,体验到合作与交流可以更好地完成认知。3、知道植物的茎有运输水分和养料的作用。教学重点、难点:利用简单的工具及实验方法对茎的内部结构进行观察,培养学生的科学探究能力,进一步培养学生的观察、想象能力。教学准备:夹竹桃、芹菜、红墨水、放大镜、小刀、课件等。教学过程:一、谈话导入新课:师:早就听说我们班的

2、同学特别聪明,今天老师来上课遇上了一个难题,同学们能帮帮我吗?我带来了几株凤仙花,或许等会上课时能用上,可我怕他枯萎了,谁能帮我想个办法让它保鲜。(出示凤仙花)生:把它放在水里。生:可以用一个塑料袋把他罩起来。师:你们俩的生活经验很丰富,老师为了感谢你俩每人给你们一瓶果汁喝。(果汁的管子都被堵住了)生、(喝果汁)怎么喝不着?(自己动手找出原因) 原来这管子给堵住了。二、提出问题,作出猜想。师:刚才这两位同学通过导管用嘴巴喝到了水,那植物是用什么喝水的呢?生1:植物是用根喝水的。生2:植物是用根毛吸取地下的水分。师:根吸收的水分是怎样输送到植物的叶和花的呢?生1:植物根吸来的水分靠茎输送到的叶和

3、花的。生2:植物茎内有管子。生3:根吸来的水分靠茎内的导管输送到植物全身的。三、自由设计,自主探究。师:茎内有管子这是我们的猜想,我们可以用什么办法来证实我们的猜想呢?生:动手实验。师:对、实践得出的才是真理,为了我们的试验更有效,更有针对性,我们课前已经做了充足的准备,看看谁的发现更多?师:现在请各组汇报一下你们的实验,一个小组汇报时,其他小组注意倾听,有意见或有补充可以及时地提出来。生:我们组选用的材料有:带叶植物的茎、玻璃杯、小刀、放大镜、红墨水师:你能告诉同学们,为什么要选用红墨水吗?生:植物内的管子也许是透明的,用上红墨水为了能看得清楚。师:有了这些材料,你们打算怎样做这个实验呢?生

4、:将带叶植物的茎插在红墨水里,过一段时间观察它的现象。为了进一步证实我们的推测,可以把茎切开,看看里面是不是有运输水分的管子。生:浸泡的时间也不要太长,太长茎内部就全红了,不好观察,就看不到里边的管子了。师:你真棒,看来你细心做过了。师:你们怎样切开植物的茎进行观察?生:和切黄瓜一样呗!生:我们组还想进一步解剖,把切下来的一段茎,横切,看看里面有没有管子。师:同学们真了不起,通过自己的探究发现了这么多。老师为你们准备好了实验材料,其中植物的茎老师准备了两份,凤仙花是用来观察的,芹菜是提前两小时浸在红墨水中的,你可以直接拿来解剖。实验前请注意听清老师的要求:(投影出示)温馨提示:1、取回植物马上

5、插入红墨水中;2、植物从水中取出后,先在清水中清洗,再在纸上进行解剖,及时作观察记录。 3、使用刀子注意安全。4、小组同学搞好分工合作。师:请同学们开始实验。(学生做实验,教师巡回指导)师:好,停下来!看大家兴奋的样子,实验一定非常成功,现在请哪个小组先来汇报一下。生1:(实物投影出示实验报告单)我们看到在茎的横切面上有一圈小红点,在茎的纵切面上有一条条的红线。这说明我们的推测是正确的,茎确实有运输水分的作用,在茎的内部确实有运输水分的管子。生2:我们直接把茎内的管子揪了出来,请大家看看。(实物投影出示)这说明茎有运输水分的作用,在茎的内部确实有运输水分的管子。生3:我们组的试验情况和第一组的

6、差不多。师:通过实验,我们验证了植物茎内确实有运输水分的管子,它的科学名称是导管,请同学们仔细观察你杯中的凤仙花,看水分在导管中的运行方向是怎样的?(教师边讲解边在黑板上画出植物的茎并随机板书)谁能在黑板上画出来?待添加的隐藏文字内容1生:(画)师:(出示课件水分运输示意图讲解)根吸收来的水分通过茎内的导管输送到植物全身各处,正如这位同学画的,水分在导管中的运行方向是自下而上的。叶内的叶绿素把部分水分和二氧化碳通过光合作用制造成养料,通过另一根管子自上而下输送到植物全身。这根管子叫筛管,位于导管的外侧,藏在树皮里。四、学以致用,拓展延伸。师:看我们同学谁最聪明,能利用刚刚学习的知识,解释图片上

7、的现象:在枝条上一圈树皮,过一段时间后切口上部便形成瘤状。生1:这样做割掉筛管,营养输送不下来,聚在切口上部便形成瘤状生2:这也正好说明茎有运输养料的作用。师:学到的知识马上能用上,老师太佩服同学们了。老师这里还有一幅有意思的图片。(课件展示给树打吊瓶)我们生病了打吊瓶这很正常,可人们为什么给树打吊瓶呢?生:给树补充养料吧!生:也许是杀虫,给刚移栽的树打吊瓶,为了补充水分。师:你们说得非常好,这也正好说明茎有运输水分、养料的作用。师:再请同学们看一组令人可气的图片吧(课件展示树怕剥皮)想一想,大树的命运会怎样?生:树被剥皮后,它的导管和筛管被切断了,这样大树会死的。生:所以说我们要爱护树木,保护好树皮。师:可有一种情况,树被剥皮后,不但不会死,还有利于它的成长。(课件展示对树进行环割)图上这位老农正在对枣树实施环割,课下同学们调查了解一下对植物实施环割有哪些益处?(课件出示作业)还有这节课我们只是学习了植物茎的疏导作用,课下请同学们了解植物的茎还有哪些作用?

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