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1、试卷编号：9132 座位号 广播电视大学2006年春季学期开放教育本科补修课程考试小学儿童教育心理学试题秦皇岛电大试题库（Http:/题 号一二三四五总 分得 分得 分评卷人一、名词解释题（每小题4分，共20分）1、认知2、先行组织者3、迁移4、学习动机5、教学设计得 分评卷人二、不定项选择题（每小题1分，共10分）1、皮亚杰把思维发展划分为（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2、儿童是通过模仿他们生活中人们的行为进行学习的，这一观点是（）提出的。 A、巴甫洛夫B、桑代克C、斯金纳D、班杜拉3、（ ）提出教学中应以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢
2、的电子计算机”。 A、马斯洛B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、罗杰斯4、陈述性知识主要以（）的形式来表征。 A、产生式B、命题C、命题网络D、图式5、分散思维的重要特性为（）。 A、流畅性B、社会性C、变通性D、独特性6、根据柯尔伯格的品德发展理论，“好孩子”取向属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平7、记忆中的系列位置效应表明遗忘最多的是学习材料的（）。 A、中间部分B、最后呈现的部分 C、最先呈现的部分D、最先偏后8、学生对“闪电”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的来源上看，这是一种（）学习动机。 A、内部动机B、自我提高的动机C、附属的动机D、短暂的动机9、研究表
3、明，课堂气氛最好的是（）教师。 A、PM型B、M型C、P型D、pm型10、小学生接受纪律的发展过程处于（）。 A、强制阶段 B、强化和遵从集体阶段 C、服从法律和权威阶段 D、民主平等阶段得 分评卷人三、判断题（每小题1分，共10分）1、教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科。（）2、儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格形成起着重要作用。（） 3、意义学习是指新知识与学习者已有认知结构中的知识建立一种非实质性的联系。（） 4、现代认知心理学家认为，智力技能实质上是个人习得的一套程序性知识并按这套程序去办事。（）5、品德不是在一定的社会关系和
4、社会情境中习得的，是从它自身中产生和发展的。（） 6、学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。（） 7、自我提高的动机和附属动机都是为着某种外在的目的，所以都属于外部动机。（） 8、根据韦纳的归因理论，运气属于外部的、不可控的、稳定的因素。（） 9、综合性的目标设置要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生所应达到的最后结果。（） 10、美国教育心理学家康尼认为责罚学生时应避免微波效应。（）得 分评卷人四、简答题（每小题6分，共30分）1、简述小学儿童同伴交往的特点。2、问题解决的过程分为哪几个阶段？3、简述学习策略教学的基本原则。4、简述课堂评价的功能。5、课堂学习管理应遵循哪些基本原则？得 分评卷人五、论述题（每小题15分，共30分）1、谈谈如何培养儿童的创造性。2、联系实际，谈谈如何维护小学教师的心理健康。
