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1、2010学年第一学期五年级小学英语质量测评方案小学英语学习质量评价，是小学英语教学质量评价体系中的一个重要组成部分，可以衡量和确定学生的英语素质水平，使教师的“教”和学生的“学”得到矫正性的信息反馈，进而对学生的英语学习产生一种激励和促进作用。质量测评要以课程标准和教材为基本依据，结合教学实际，考核学科主干知识，也考查学生的能力和情感、态度、价值观，考查学生的思维、知识迁移能力和学生整体英语素养，促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。内容包括单词、句子和阅读运用、口语交际、课外阅读、综合性学习、课堂表现、学习兴趣、学习态度与习惯等项目。因此，本学期，我制订了如
2、下测评方案。一、测评原则1、平时学习与综合考查相结合，重视学生的学习过程也重学习结果。2、着眼于检测学生的基本素质，包括学习方法、学习能力、学习态度、学习习惯、学习效果等方面。3、以学生为主体，测试形式多样，注重学生个性的发展，多为有差异的学生提供展示自己的机会，不合格或不满意测评结果的同学可申请多次测试。4、学生、教师、家长共同参与评价，采用自评、互评、教师评价、家长评价等方式，给学生提供多种平台，充分展示学生能力。52、定性与定量结合，以评价手册为标准，结果以等级和分数的方式展示。标准如下：A：100%-90%B：89%-70%C：69%-60%D：60%以下二、测评要求1、检查学生能否正
3、确听写课程所规定四会单词、词组和句子。2、看学生能否清楚地背诵课文。3、检验学生能否正确完成课堂作业本。4、检查学生能否综合运用所学语言，进行小角色扮演。5、通过试卷检测的方式综合考察学生对知识的掌握情况。7、让学生搜集资料，看学生是否能根据需要搜集信息。三、测评内容1、听力和阅读内容：单元测试和课堂作业本2.口语交际：内容：背诵课文、问答情况。3、写字内容：平时作业A：平时作业书写工整、整洁，排版整齐漂亮。B：平时作业书写较工整，排版较美观。C：作业潦草，不美观四、测评形式1、口试与笔试结合2、单项评价与综合评价结合3、师评与生评结合4、定性评价与定量评价结合5、形成性评价和终结性结合课堂观察五、评价手段1、测验2、课堂观察3、表现性测验（口头测验、辩论、背诵）4、听写王彩妙
