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1、题记：化学与我们息息相关；化学是二十一世纪最有创造力的中心学科，希望你从此喜欢化学、会学习化学学科知识。2013级化学学科10月份阶段性测试题注意：全卷分第卷（客观题）和第卷（主观题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、班级、学号准确填写在试卷对应的位置。第卷答案准确填写机读卡上；第卷的答案填写于试卷对应位置，否则，视为无效答案。 第卷（客观题）一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共36分）化学的研究对象就是物质，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。请分析：1灯泡里填充氮气和氩气是因为它们A.可以发出有色的光 B.导热性能好 C能使灯泡经久耐
2、用 D.价格便宜2下列各图所示变化属于化学变化的是 3下列说法属于化学性质的是 A.能导电B.硬度最大 C.常温下呈气态 D.会生锈4.下列关于O2 的说法不科学的是A.常用带火星的木条来检验空气中的O2 B.硫在O2 里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 D.加热KClO3 制O2 可用MnO2做催化剂5“南澳一号”考古中，潜水员携带压缩空气瓶进行水下探宝。空气可被压缩说明A分子由原子构成 B加压时发生化学变化，产生更多氧气C分子体积很小 D 分子间有间隔化学的主要研究手段就是实验，因而我们需要认识仪器、使用仪器、掌握基本实验操作技能。6.实验室里有一瓶标签残
3、缺的无色液体，为能立即确定它的成分，你认为下列做法最合理的是 A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行试验 D.交流讨论7下列仪器中既可用于配制较多溶液，又可用于加热的是 A试管 B蒸发皿 C烧杯 D量筒8下列实验基本操作不正确的是9. 下列实验室制取氧气的操作，先后顺序不规范的是A先检验装置的气密性，再加入药品 B先盖上玻璃片，再从水槽中取出集气瓶，正放C先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中拿出 D先固定发生装置，再点燃酒精灯10. 下图是实验室制备氧气、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是11对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和
4、氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C. 加入少量的14（5分）兵兵在家做如下图所示实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中用细线放入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线降低了。 问题（1）通过这一现象请你推测水和糖的微粒具有哪些性质? （2）该实验中，兵兵选用细线的目的是 （3）为了对糖的微粒的性质进行深入探讨，兵兵又增加了一个实验。如右图，对比上述实验，该实验还可以得出糖的微粒什么性质
5、？ （4）请再举一个生活中的事例说明（3）你得出的性质： 15（8分）知识整合是巩固化学知识的一种重要手段，请看下面某同学的知识整合。在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，E是白色固体，H能使澄清石灰水变浑浊，在反应中，B为黑色固体。（1）则该知识网络中，B为 ，D为 ，E为 。（2）写出反应的符号表达式： 。该实验可以得出的结论是 。（3）在反应中，B在反应前后 和 均不变。（4）在反应中，我们可以观察到的现象是 。三、我会实验（29分）16. 图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图，我们一起来探讨相关问题。（1）（10分）在图A试验中，我们可以观察到的实验现象是 ；该
6、反应的符号表达式为 。教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定，如图D，在该实验中，打开止水夹的时间是 ，如果实验时红磷的量不足，可能导致 。蓓蓓依据该实验原理，认为可用木炭代替红磷。他依据的实验原理是 。他实验时，首先应 ，若他正确操作，却并末发现烧杯中的水明显倒吸进入集气瓶。经认真分析蓓蓓发现实验失败的原因是 。蓓蓓将集气瓶中的水改为另一种液体，重复上述实验，发现液体浑浊，有倒吸现象。蓓蓓反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条） （2）（7分）在图B的实验中，肉眼可以看到 ，鼻子可以闻到 ，闻气体的方法是 ，实验
7、时，燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是 ，该实验中集气瓶底的水所起作用是 。该反应的符号表达式为 ，该反应的类型是 。（3）（7分）兵兵认为图C实验不能用于测定空气中氧气的含量，你的意见呢？说明理由： ； 。实验时，兵兵发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。他进行了如下探究。探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示，子母焰实验）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。蜡烛能产生母子火焰这一现象是由石蜡烛的重要物理性质决定的，该物理性质是_ _ _。该实验成功的关键是导
8、气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：_ _；探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】 物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。 （4）（5分）上述实验所用到的氧气可以用下列装置制取。兵兵选用过氧化氢溶液做反应物，应选用 作为发生装置，该反应的符号表达式为： ，为了说明该反应中二氧化锰的作用，兵兵做了以下实验：用试管取一定量高浓度过氧化氢溶液，用带火星木条检验；在操作中加入少量二氧化锰，再用带火星木条检验。你认为兵兵这样做的实验目的是 。他在操作中，试管内有大量气泡产生，但是带火星木条放到管口并未复燃，你觉得原因可能是 。兵兵选用了上述实验中的B、E制取并收集氧气，他发现装置B中气泡很少了，但是还需要再收集一瓶，他可以 。
