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1、 2016年最新小学“舞蹈大赛”活动方案一、活动主题：石浦中心校舞蹈大赛二、活动目的积极响应我校“第十届校园艺术节”，结合我校“贤真”文化特色，努力创造条件，特开展舞蹈大赛，丰富学生的校园生活，用舞蹈为学生提供一个平台，展示我们的风采，释放我们的热情，绽放我们的光芒。三、活动对象：一 五年级四、活动时间与地点时间：2016年5月7日中午11：50地点：底楼报告厅五、活动要求1、舞蹈形式为双人舞或三人舞，种类不定，可分为民族、现代、街舞、国标等。内容充满活力，积极向上。2、演出时间不超过4分钟。3、参赛选手自备服装和道具。六、报名方式请各班主任填好报名表（详见附件），于4月底交沈娴老师，参赛音乐
2、于5月6日交沈娴老师。七、活动规则：比赛按年级顺序进行。八、评分事项1、比赛为10分制，打分为团体分。2、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性，动作与音乐旋律吻合。3、能够展现小学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风采。九、奖项设置最佳舞蹈奖5名，二等奖7名，三等奖12名。首页12尾页1. 活动目的：通过此活动锻炼学生的动手操作能力，培养学生的想象力、审美能力以及合作能力，从而让学生从生活中发现美、感受美、创造美。2. 参赛对象： 3年级学生3.作品要求：（1）作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，外形美观。（2）作品形式不限，材料不限，如编织品、泥塑、模型、立体贴画等。（3）请在作品背后用标签详
3、细注明：题目、班级、作者姓名。4参赛时间：利用课余时间或劳技课，按要求制作相关作品。5上送作品数：每班至少8件作品参与评比。6. 上送时间：4月8日下午放学前送至盛晨程老师处。 7、评奖方式：1等奖4名，2等奖12名，3等奖20名。首页12尾页 一、指导思想综合教育是基础教育的一种基本理念。它体现了现代教育的一种发展趋势，是学科体系向学习领域的伸展，“综合”有益于改变人格的片面生成而向人格的完整化和和谐化发展。陶先生也提出著名的“六大解放”理论这对于我们今天的课程改革是受益匪浅的，在教学中，体音美学科间的相互渗透，使学生真正的成为自主学习、愿意学习、乐意学习的主体并能在艺体学科空间中尽情的翱翔
4、、驰骋。体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养的德育体美全面发展人才所必不可缺的重要途径。体育与其他学科的知识有机的结合在一起，既保持体育学科原来的特点，又增强学科间的横向联系；既有利于提高学生的学习兴趣，又能取得良好的课堂教学效果。二、活动目标 （1）体育课上学生能掌握多项体育运动项目，学生在活动中充分地放松和发泄自己，忘掉一切，是使大脑获得充分的放松和休息。（2）体育课中让学生能发现美，认识美，创造美，知道什么是形象美，什么是内在美。（3）体育课改变传统的、呆板的、单一的教学模式，以变化、新奇、刺激的整合教
5、学调动了学生体育学习的积极性，提高了学生的学习效率。三、活动措施（一）体育与音乐的整合创设氛围，走进具有生命力的体育课堂。将音乐知识有机的融入体育课堂，会激发和保持学生的运动兴趣，也会使课堂教学产生意想不到的效果。比如二年级教学跳跃时，采用兔子舞来做好准备活动“right、right、go”还可以运用学生已经学过的一首儿歌数鸭子和学生一起边唱边跳“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”同学们在歌声中做着各种各样优美的动作准备活动中孩子们展示了他们独有的童真，与教师真正地融入到一种轻松愉快的气氛中，很快进入了唱游状态，用身体语言将歌曲中内容表现得活灵活现，不知不觉中就把关节活动开了
6、。 （二）体育与美术的整合美术是一种造型艺术，视觉艺术，通过构图，造型、配色等表现手法，创造出可以看得见的、触得着的空间艺术形象。体育课中，常常需要“美术”来帮忙，比如教学水平一的跳跃，可以让学生利用短绳摆出各种图案，然后在这些图案中依次跳过。还比如根据学生好动，好模仿，想象力丰富，动作的节奏感和音乐的动感比较强的特点，我们把韵律操用单线图绘出来，放大后贴在黑板上，并配有文字，直观性强。在此基础上我们还可以选择合适的音乐，在课堂上首先配着音乐演示了一遍，然后指着黑板上的单线图直观的讲述于学生，一下子就吸引了学生的眼球。学生们热情高涨，积极性一下子就激发出来，原本计划六课时完成的韵律操教学，四节课就完成了。这些美术基础知识有机结合在这节体育课中使学生更加直观的明确了本节课的学习目标，有利于学生掌握学习内容与方法，激发学生参与活动的积极性，同时对于美术知识的巩固也起一定的作用。首页12尾页
