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1、四会市城中街道沙尾小学 PEP六年级上册英语科导学案教材： Unit 5第1课时 课题：What does he do? A Lets learn 课型： 学习新知 主备人：冼惠英 复备人：钟秀云 审批人： 小组 学生姓名： 上课日期：学习目标:1听懂、会说、正确读写单词：factory worker,postman, businessman, police officer 2能够运用主要句型询问某人的职业并作答“What does your fathermother do? HesShes aan”Is your father a postman?No,he isnt.3. 能对理想的职业提
2、醒提问并作答“What are you going to be? I am going to be a/an”学习重难点: 听懂、会说、正确读写单词：factory worker,postman ,businessman, police officer能够运用主要句型询问某人的职业并作答“What does your fathermother do? HesShes a”Is your father a postman?No,he isnt.Time table: 小检测5预习、导学10对学、群学10展示10达标总结5。Step:Check(回顾复习，小小检测) 听写上个单元的单词： Step
3、:Presentation（呈现目标，自主学习） 1.听录音，用红笔画出不懂的词句。2. 带问题听录音：Lets learn 3跟教师读，并解决问题。Step:Cooperation（合作交流，对学、群学）1自己先读句子；2和对子交流有疑问的单词及句子；4组长抽查本组成员读单词的情况。5小组群学lets learnStep:Show（大小展示，探究总结） 请你们小组选择自己喜爱的方式来读一下！ 友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解重点句型、用重点句型表演对话 不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、每一句Step:Consolidation（达标检测，师生小结）一.把
4、本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：1. 你能填写下面的空白吗？请仿照例子填空。独立完成，寻找规律。2. I teach lessons. I am a teacher.I clean streets. I am a .I sing songs. I am a .I dance . I am a .I drive cars. I am a .I write stories. I am a .动词变职业名词的方法：有的动词末尾加e或 er，就变成了相应的名词。二.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！1. What does your mother do? Shes
5、 a police officer._.2.What are you going to be? I am going to be an artist._.这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？学案整理： What have you learned today？ 学海 拾贝自我评价： 我会读 我会背 我会表演（ ） （ ） （ ）教后记：四会市城中街道沙尾小学 PEP六年级上册 英语科导学案教材： Unit 5第2课时 课题：What does he do? A Lets try Lets talk 课型： 学习新知 主备人：冼惠英 复备人：钟秀云 审批人： 小组 学生姓名： 上课日期：学习
6、目标: 1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“What does your mother do ?She is a head teacher.” 能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.” 2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。学习重点：.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“What does your mother do ?She is a factory worker.” 能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.”学习难点：能够询问他人的工作情况,并给出相应的回答.”能回答，What does your mother do ? Time table: 小检
7、测5预习、导学10对学、群学10展示10达标总结5。课前热身：Warm-up :读 Lets talkStep:Check(回顾复习，小小检测) 1.冠词a/an 填空：(1)Im singer .(2)He is actor .(3)My mother is factory worker.(4)She is English teacher.(5)Im gong to have art lesson.Step:Presentation（呈现目标，自主学习） 1教师情境导入新课，学生读学习目标。 2听录音，用红笔画你不会读的单词及句子。3跟录音读，跟老师读。4教师引导学习新词、新句子。Step:
8、Cooperation（合作交流，对学、群学） 1自己先读句子；2和对子交流有疑问的单词及句子；3对子读课文。4组长抽查本组成员读课文的情况。5小组群学课文。Step:Show（大小展示，探究总结） 请你们小组选择自己喜爱的方式来读一下！ 友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、开火车读、大小声读、游戏 不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、第一句话。Step:Consolidation（达标检测，师生小结）1.对划线部分提问。（1）He is a businessman. _ ?（2）My father is a postman. _ ?（3）I am an art teacher
9、. _ ?2.选择正确的单词填空。(1) My mother is a _(writes, writer).She _ (writes, writer)many stories.(2) Lilys brother is a _(drives, driver). He _(drives, driver) a bus.(3) I am a _ (singer, sing). I like _ (singing, singer).(4) What _ (do ,does ) she do? - She is a head teacher.(5) - _ (Which, What)is your un
10、cle? Hes is a teacher.学案整理： What have you learne海 拾贝自我评价： 书写（ ）倾听（ ） 展示（ ）测评 （ ）达标（ ）教后记：四会市城中街道沙尾小学 PEP六年级上册英语 科导学案教材： Unit 5第3课时 课题：What does he do?B Lets learn 课型： 学习新知 主备人：冼惠英 复备人：钟秀云 审批人： 小组 学生姓名： 上课日期：学习目标：(1)听懂、会说、正确读写短语：fisherman，scientist， pilot，coach. (2)能正确询问别人在哪工作的方式并回答 “Where does she w
11、ork? She works at a university”(3)了解和完成Write and discuss部分的内容。(4)能在情景中替换运用句型“Where does she work? She works at a university”学习重点：(1)听懂、会说、正确读写短语：fisherman，scientist， pilot，coach. (2) 能正确询问别人在哪工作的方式并回答 “Where does she work? She works at a university”并能记住短语及句子。学习难点：能运用本节短语及句子.Time table: 小检测5预习、导学10对学
12、、群学10展示10达标总结5。课前热身：Warm-up Free talk: Step:Check(回顾复习，小小检测) 句型转换。 (1)Hes a fisherman.(对划线部分提问) he ?(2)He goes to work by bike. (对划线部分提问) he to work? Step:Presentation（呈现目标，自主学习） 1.听录音B Lets try Lets talk用红笔画出不懂的词句。 2. 带问题听录音： 3跟教师读，并解决问题。Step:Cooperation（合作交流，对学、群学） 1自己先读单词；2和对子交流有疑问的单词；3对子读课文。4组长抽
13、查本组成员读单词的情况。5小组群学课文。Step:Show（大小展示，探究总结） 请你们小组选择自己喜爱的方式来读一下！ 友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解重点句型、用重点句型表演对话 不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、每一句Step:Consolidation（达标检测，师生小结）一、用所给字母组合单词。 (1)i p o l t _ (2)c h a o c _(3)s i e c n t s t i _ (4)f s m n a r i h e _ (5)o p m n a s t _ (6)b i u s n m s e s a n_ 二.用所给单词的
14、适当形式填空。(1)He _ (go) to work by bike. (2)Where _ (do) Chen Jie work? (3)Every day they _ (read) books. (4)Tomorrow my parents are _ (go) to the Great Wall.学案这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？整理： What have you learned today？ 学海 拾贝 自我评价： 我会读自我评价： 我会读 ( ) 我会背 ( ) 我会表演（ ） 组长评价：教后记：四会市城中街道沙尾小学 PEP六年级上册英语 科导学案教材： Unit
15、5第4课时 课题：What does he do? BLets talk 课型： 学习新知 主备人：冼惠英 复备人：钟秀云 审批人： 小组 学生姓名： 上课日期：学习目标：1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where does she work? How does she go to work?” 2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。3.能够询问并回答上班/上学的地点以何种方式上班/上学学习重点：.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where does she work? How does she go to work?”学习难点：能够询问并回答上班/上学
16、的地点以何种方式上班/上学 Time table: 小检测5预习、导学10对学、群学10展示10达标总结5。课前热身：Warm-up Free talk: Step:Check(回顾复习，小小检测) 我能读和背B Lets learn并能把单词默写下来： Step:Presentation（呈现目标，自主学习） 1.听录音B Lets talk用红笔画出不懂的词句。 2. 带问题听录音： 3跟教师读，并解决问题。Step:Cooperation（合作交流，对学、群学） 1自己先读单词；2和对子交流有疑问的单词；3对子读课文。4组长抽查本组成员读单词的情况。5小组群学课文。Step:Show（大
17、小展示，探究总结） 请你们小组选择自己喜爱的方式来读一下！ 友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解重点句型、用重点句型表演对话 不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、每一句Step:Consolidation（达标检测，师生小结）（1）-_ does your mother do? -She is _ _.-How does she go to work?-She goes _ _.(2)My uncle is a _.He _ to work _ _.学案这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？整理： What have you learned today？ 学海
18、 拾贝 自我评价： 我会读自我评价： 我会读 ( ) 我会背 ( ) 我会表演（ ） 组长评价：教后记：四会市城中街道沙尾小学 PEP六年级上册 英语科导学案教材： Unit 5第5课时 课题：What does he do? Read and write课型： 学习新知 主备人：冼惠英 复备人：钟秀云 审批人： 小组： 学生姓名： 上课日期：学习目标1能够听懂、流利朗读部分的短文，完成相应的活动。2. 能够运用本单元的重点句型：What does heshe do?Where does heshe work? How does heshe go to work?来操练巩固本单元的职业名称。
19、学习重点和难点: . 能够听懂、流利朗读部分的短文，完成相应的活动。 能够运用本单元的重点句型：What does heshe do?Where does heshe work? How does heshe go to work?来操练巩固本单元的职业名称，课前热身：Warm-up : Step:Check(回顾复习，小小检测)完成下面的句子。If you like music，you can be a _ If you like drawing，you can be an_ If you like Chinese，you can be a _ If you like_ football，y
20、ou can be a football player(足球运动员)If you like singing, you can be a _Step:Presentation（呈现目标，自主学习） 1教师情境导入新课，学生读学习目标。 2听录音Unit 5 Read and write，用红笔画你不会读的单词及句子。3跟录音读，跟老师读。4教师引导学习新词、新句子。 Step:Cooperation（合作交流，对学、群学） 1自己先读句子；2和对子交流有疑问的单词及句子；3对子读课文。4组长抽查本组成员读课文的情况。5小组群学课文。Step:Show（大小展示，探究总结）请你们小组选择自己喜爱的
21、方式来读一下！ 友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、开火车读、大小声读、创编课文、游戏不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、第一句话。Step:Consolidation（达标检测，师生小结）1. 请写出下面单词的对应词。(1) policeman-_ (2) father-_(2) sister-_ (4) aunt -_(5)teacher-_ (6) Miss -_2.选择适当的词填空。hospital school picture store driver bike This is a _ of my family.My father is a doctor.He wor
22、ks in a _ near my home.My mother is a teacher. She works in a middle _.She goes to work by _ every day. My aunt works at a _.She sells books.My aunt is a _.He has a beautiful car.这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？学案整理： What have you learned today？ 学海 拾贝自我评价： 书写（ ）倾听（ ） 展示（ ）测评 （ ）达标（ ）组长评价：教后记：四会市城中街道沙尾小学 PEP六年级
23、上册 英语科导学案教材： Unit 5第6课时 课题：What does he do? Tips for pronunciation Story time 课型： 学习新知 主备人：冼惠英 复备人：钟秀云 审批人： 小组： 学生姓名： 上课日期：学习目标（Learning aims）（1）.用正确的读出Listen and repeat 的句子。 （2）能够读出Story time和理解Story time的内容。能复述故事。学习重难点：（1）.用正确的读出Listen and repeat 的句子。（2）能够读出Story time和理解Story time的内容。能复述故事。课前热身：Wa
24、rm-up :Free talk Step:Check(回顾复习，小小检测)根据问句选择正确的答语。( )1. What does your mother do？ ( )2. How does she go to work?( )3. Where does she work ?( )4. Whats your mother hobby?A. She works in shoe company.B. She is an accountant.C. She likes swimming.D. She goes to work by bike. Step:Presentation（呈现目标，自主学习
25、） 1教师情境导入新课，学生读学习目标。 2听录音，用红笔画你不会读的单词及句子。3跟录音读，跟老师读。4教师引导学习新词、新句子。 Step:Cooperation（合作交流，对学、群学） 1自己先读句子；2和对子交流有疑问的单词及句子；3对子读课文。4组长抽查本组成员读课文的情况。5小组群学课文。Step:Show（大小展示，探究总结）请你们小组选择自己喜爱的方式来读一下！ 友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、开火车读、大小声读、创编课文、游戏不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、第一句话。Step:Consolidation（达标检测，师生小结）读短文，选择。Zhang Y
26、un is a teacher .She teaches music. She likes singing. She works in a primary school. She goes to school by bus.( )(1)- What does Zhang Yun do? - Zhang Yun is a .A. teacher B. nurse C. salesperson( )(2) Zhang Yun likes .A. collecting stamps B. singing C. riding a bike( )(3) How does Zhang Yun go to
27、school? A. by subway B. by bike C. by bus学案整理： What have you learned today？学海 拾贝自我评价： 书写 倾听 展示 测评 达标（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）组长评价：后记:四会市城中街道沙尾小学 六 年级 英 科导学案教材： Unit 5第7课时 课题：What does he do? Lets check Lets wrap it up 课型：复习提升 主备人：冼惠英 复备人：钟秀云 审批人： 小组 学生姓名： 上课日期：学习目标：1.能够听懂Lets check的录音内容并选出正确选项。2.能完成Lets w
28、rap it up 3、我能够掌握本单元的单词。4、我能运用本单元的句型。学习重点：我能熟练掌握本单元的单词。能运用本单元的句型。学习难点：我能背诵课文，并能在日常生活中运用本单元的句型。2.能够听懂Lets check的录音内容并选出正确选项。3.能完成Lets wrap it upTime table: 小检测5预习、导学10对学、群学10展示10达标总结5。Step:Check(回顾复习，小小检测) （可以根据自己班的实际情况进行，eg：规范抄写、根据中文填写、听写）Step:Presentation（呈现目标，自主学习）一、熟悉学习目标。二、背诵课文。（可以小组齐背、抽查）三、听力闯关
29、。完成书P54 Lets check和 Lets wrap it upStep:Cooperation（合作交流，对学、群学）1、和自己的对子谈论我们的父母的工作情况。2、能正确询问别人出行(上班，上学)方式并回答 “How does he go to work? He goes to work by bike”3、小组长抽查背诵课文的情况。Step:Show（大小展示，探究总结）Task1：我是小小讲解员（用自己喜欢的方式说说你学会了哪些知识？）Task3：话题表演（谈论谈论我们的父母的工作情况并运用本单元所学的句型）Step:Consolidation（达标检测，师生小结）一、choose
30、 the different one.(选择与其余三项不同类的一项)(10%)( ) A by bike B by plane C on foot D go to school( ) A actor B actress C policewoman D artist( ) A tomorrow B teacher C tonight D this moring( ) A collecting stamps B riding a bike C a magazine D flying a kite( ) A Im a teacher. B Im fine. C Im a policeman D Im an actress二、.order the words.(重新排列下列单词成一个句子)(10%)1). an she accountant is.2).your does mother what do 3).go to do the how post office you 4). does he a hospital work in 5).is my an engineer father. 学案整理： What have you learned today？学海 拾贝自我评价： 书写 倾听 展示 测评 达标（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）组长评价：后记:
