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1、xxx小学三年级综合实践活动课实施方案上学期一、指导思想在新课程主旨精神的指引下，为使我校综合实践活动课程健康有序开展，年级要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、活动实施综合实践活动课的具体实施如下：使用课程教材，根据学生活动手册，每月定两个主题，每个年级围绕主题分别制定相应的综合实践活动方案，每个教师要在
2、综合实践教师用书上备课，活动过程材料要全部记录在学生活动手册当中。三、活动目标1、总目标：通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我的内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性。2、分阶段目标：（1）亲近自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。（2）考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的
3、生活态度。（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。3、年级目标：总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。（2）知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。（3）能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。（4）过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理
4、的方法和研究探索、实验求证的方法。（5）人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。4、活动目标：亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力接触自然，丰富对自然的认识欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系知道如何保护和改善自然环境，并身体力行四、活动内容月份内容课时9月份我的小书包夹豆子游戏3210月份和书做朋友报纸游戏3211月份废物制作相框吹泡泡3212月份小图形大智慧水果秘密32五、程评价（一）评价的
5、指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。（二）学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2、能力和方法。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。（三）教师评价要求在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。对教师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的能力；2、组织、管理协调与应变的能力；3、探索与问题解决的能力；4、收集与处理信息的能力。 （四）评价的方式评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。
