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1、锁阳城中心小学作业展评实施方案 为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，培养学生从小养成写规范字的习惯，激发小学生对祖国方块汉字的审美情趣，同时，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行本次学生作业展评活动，具体要求如下：一、活动时间： 2012年3月14日 下午 活动地点： 集体办公室 二、活动要求 各任课教师将课堂作业放于桌面（语文、数学、英语作业本）。 三、评比标准1、作业本封面整洁（2
2、分） 2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分） 3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分） 4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）四、评比办法：各年级分别评奖。一、二、三年级每班选出2位学生的作业为优秀作业，四、五、六年级每班选出3位学生的作业为优秀作业；同时，每班选出一位学生的作业为最差作业。奖励每班的优秀作业，发奖状和奖品，以鼓励学生。五、 领导小组：本次活动由德育处负责，德育处主任姜艳为组长，各班主任积极配合。六、评审小组：1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表2、教师组：各
3、任课教师全部参与。 锁阳城中心小学 二一二年三月十日锁阳城中心小学作业展评活动总结为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2012年3月14日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。 一、 本次作业展评体现出有以下优点：全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。涌现出了一大批学生的作业，如：一年级的陈晨、唐一文，二年级的段锁梅、黄丽霞，三年级的杨晓菁、段欠
4、锁，四年级的田冰、徐麒祥、张雪莲，五年级的段莉莉、宋朕、张怡，六年级一班的贾宝萍、王涛、聂凯龙，六年级二班的杨雪梅、魏雪琪、何嘉璐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。并且，教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。二、 本次作业展评体现出以下不足：1、 语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别
5、教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。2、 在这次评比中，同时也评出了个年级的最差作业，分别是一年的赵玉禄，二年级的邱万鹏，三年级的陈浩，四年级的李欣，五年级的朱文浩，六年级一班的白佳龙，六年级二班的李小龙。这些同学的作业，书写潦草，页面脏乱，并且错题满篇。3、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。4、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。 锁阳城中心小学 二一二年三月十五日学生作业展评活动实施方案锁阳城中心小学二一二年三月十日
