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1、中观镇中心小学关于进一步加强村小（教学点）管理的意见中观镇村级小学（教学点）分布散、远，生源不足，管理有一定的难度，但要推进我镇教育质量，村小（教学点）是基础，规范村小（教学点）管理刻不容缓。为进一步加强村小（教学点）管理，经中心小学校务委员会研究，特提出如下管理意见：一、管理重心下移。村小（教学点）的管理实行在中心小学校长领导下的村小校长（负责人）管理责任制，村小校长（负责人）是村小（教学点）管理的第一责任人，在中心小学校行政指导下独立组织开展工作，接受群众监督。二、服从学校大局。村小（教学点）管理必须围绕中心小学学校工作计划和村小（教学点）工作计划有关精神，有目标、有计划、创造性的开展工作
2、，保证村级小学（教学点）教学秩序正常，确保教育教学质量，扎实有效地开展好教育教学活动。三、联系人员责任捆绑。每学年按学校分工由中心小学校行政干部或指派专人联系村小（教学点），联系村小（教学点）的人员负责对所联系的村小（教学点）工作进行督促、指导，并做好相关协调工作，承担村小（教学点）管理连带责任。四、村小校长（负责人）具体责任。负责草拟和组织民主修订、完善村小（教学点）内部管理制度，负责教学岗位设置、排课，负责日常工作任务的分配、过程管理和内部考核，负责“三乱”（即：乱收费、乱补课、乱办班、）监督，负责环境整治、规范化建设，负责校园特色设计、实施，负责留存经费的合理开支，负责村校集体奖励资金的
3、合理分配。保证民主管理，接受教师监督，不得背离主管部门另搞一套。五、规范日常管理。村小（教学点）学校及教师办公室、教室布置规范、美观，办好专栏，规范张贴教育宣传图片资料，加强对村小（教学点）的校园文化建设，营造良好的文化氛围；按照校园环境整治要求打扫保持好校园各区域卫生，环境维护纳入师德修养、学生习惯教育；坚持每天集合，做好早操、课间操；放学列队行走，教师分路护送；每期开学、半期总结表彰，促成良好的校风。六、强化教师职责。村小校长（负责人）对所有普通教师分工，分别负责校园文化、德育、艺体、小伙房等，所有教职员工必须严守上级教育主管部门的各项规定，按时到岗，工作负责，加强安全防范，不得违背教学计
4、划随意缺勤、调课、调岗，不得有“三乱”行为，否则出现不良后果由该教师负相应的政治、经济责任，村小校长（负责人）若不及时处理负连带管理责任。对个别严重违纪的临时人员村小校长（负责人）要及时上报，学校根据制度规定可以随时辞退。七、充实软件资料。搞好会议记录，完善对师生的管理以及村小（教学点）活动资料，搞好学生综合素质评价，填好相关表册，规范档案建设。八、净化育人环境。协调好干群关系，创建和谐村校（教学点）。管护好校园设施，确保校园一片净土。若有隐患及时排查，不能排查的及时书面汇报中心小学及有关部门，协商落实整改措施，严防安全事故发生。九、加强幼教管理。落实幼教规程，规范幼儿教师的幼教保教行为。十、
5、定期考核测评。村小校长（负责人）提前组织自查、月报，学校依据“环境建设、师德、常规工作、幼教、经费、协调配合”等方面按月考核（包括抽听课、评议），剖析问题，提出整改意见，每月及期末考核结合质量考核纳入对村小和教师的绩效分配。每学年学校组织当地干群对村校和教师进行满意度测评，作为村校调动或内部岗位调整的依据。 二一一年四月中观镇中心小学村小（教学点）常规管理学月评价表被查村校（教学点）： 检查人： 村小校长（负责人）： 年 月项目评 价 内 容分值得分常规纪律（1）教师上岗到位好；（2）学生文明守纪；（3）作息开课规范有序；（4）坚持两操、集会，搞好安全文明教育，整队放学；（5）隐患及时处理和上
6、报，无安全事故发生。10校园面貌师生卫生习惯好：（1）校园无杂草、纸屑等杂物，有绿化带；（2）墙壁无乱写乱画、污迹、灰尘，厕所干净；（3）知识长廊、值周栏、表扬栏整齐、美观；（4）协调好周边环境。8班容班貌（1）教室卫生好，物品摆放整齐，有纸屑箱或垃圾撮箕；（2）学风好；（3）两表（作息时间、课表）一簿（班务工作记录簿）齐，学习园地质量高；（4）墙壁布置美观大方。8办公室（1）布置合理，整洁、整齐、美观；（2）各项制度齐，实用，总课表设计规范；（3）远程教育、留守活动室等设施利用保管好；（4）材料分类有序。8计划记录（1）有村校常规、德育工作计划及活动安排，有班务、科务计划；（2）值周工作、教
7、师考勤记载实；（3）及时传达落实会议、安排工作，有相关记载；（4）教学、教研活动开展及记录。8其它工作（1）抽听课情况；（2）加强留守学生管护；（3）无“三乱”、赌博、体罚等不正之风；（4）学校安排的阶段性工作及时完成。8教学环节工作重点记录特色年级语文备课语文批改测试数学备课数学批改测试其他科备课批改测试50一二三四总 计100总结（亮点、问题及整改意见）：中观镇中心小学村小（教学点）常规考核期末评价表考核村小（教学点） 村小校长（负责人） 考核人 年 月 日评 价 项 目 及 内 容评价方式分值实得分A 级B 级工作目标教学教研工作计划、活动安排、值周安排（2分）看2制度建设有师生管理制度
8、(2分）考勤记载实在（2分）看4教师纪律教师上岗到位好（2分）坚持住校（2分）无三乱行为（2分）无体罚和变相体罚学生（2分）无群众不良反响（2分）看问10安全管理经常排查，有危情及时书面上报（1分），无安全隐患（1分），经常加强安全教育（2分）回家一路走，路长负责制（2分）无事故发生（2分)看问8校园四化教室、寝室、办公室、厕所地面平整、干净（2分）墙壁无乱写乱画等污迹、灰尘、蛛丝（2分）校园无杂草、无杂物堆放（2分）植树护树好、花草种植好（2分）有教育宣传标语及园地，设计好，内容新（2分）有优生进步生表扬栏及值周轮次安排表（1分）看11班容 及表册桌凳摆放整齐；地板、桌凳、墙壁、讲台、顶棚随
9、时干净，无污泥及蛛丝网；杂物堆放合理、整齐；有垃圾箱、撮箕（每项1分，共4分）。课程表、作息时间表、班队情况记录（含学生违纪记载）（每项1分，共4分）。有名言警句、板报设计（2分）看10各办公室陈设及表册学校及教师办公室布置合理、整齐、美观（2分）办公桌凳、墙壁、顶棚无污染（2分）集体办公室有总课表、名人画像、名言警句、奖状张贴合理（2分）值周工作有记载考核（1分）会议及政治学习记录（1分）师生活动安排表（1分）教师有班主任工作笔记（1分）看10教研活动人平一堂公开课（1分）每人听课6节以上，有听课笔记（2分）有教研活动记录，评议实在（2分) 有业务学习笔记（1分）看问6教学工作课堂教学纪律好
10、，符合教学规律，不敷衍（4分）环节工作月查落实，有详细记录并考核（2分）平时成绩有记录,中期测试有评析（2分）开齐开足课程，上好艺体科（1分）减轻过重课业负担（1分）听看10养成教育坚持朝（夕）会、两操（2分）每天整队放学，加强安全文明教育（2分）学生讲文明、懂礼貌（2分）升国旗、有国旗下的讲话稿（1分) 看问7场地及设施活动场地利用好（1分）远程教育、实验器材、图书报刊、体育器材保存完好不遗失，堆放有序（2分）设备设施使用管理记载（1分）校舍维修好，校舍校产保护好,办公桌凳齐全无破损（2分）看6经费服务留存经费使用透明、民主，有记账（2分）按学校要求搞好有关服务，不截留经费（2分）问看4协调
11、配合公益活动积极参与，分配的公益事务认真完成（1分）工作生活相互支持、配合好，表里一致，不背后说长道短（1分）问看2特色项目除以上工作外，还有其他具有特色的工作（有一项加记1分，不超过5分）行政审查 附5小 计90考 评 组10合 计100红光小学一至四年级教学质量百分制评价考核方案（试 行）一、指导思想以科学的教育发展观和新课程改革理念为指导，以提高全体学生的素质、促进学生的全面发展为根本宗旨，引领学校全面实施教育质量上台阶工程，切实做到以教学为中心，以质量为根本，努力推进坦溪小学教育质量的高位发展。二、评价目的为全面、客观、公正地评价教师工作，充分发挥评价的导向、激励协调功能，营造深入实施
12、素质教育的良好环境，使教师的各项教学、教育活动与素质教育的要求逐步趋向一致，特制定本方案。 三、评价原则1、导向性原则。以教师教书育人的整体效果为根本，以中小学教师职业道德规范、“教学六认真”（既认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真批改，认真辅导、认真反思）和素质教育的三大要义为依据；通过评价与考核，促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的转变、评价学生内容及方式的转变。2、动态性原则。教师的思想、工作、学习等情况是在不断变化着的。对教师一个时期的评价结果只能反映其过去而不能代表其将来，因此，我们要以发展的眼光看待教师、评价考核教师。3、反馈性原则。评价的结果及时反馈给教师本人。对终评
13、结果有疑问的教师，学校提供相关依据，以数据服人，要耐心做好解释、引导工作，热情肯定成绩，中肯指出不足，真诚提出希望，从而使“评价”真正“评”得有“价”评得服人，评得真正调动积极性。四、评价方法1、检查测试法。检查测试法，即组织人员，对教师备课、作业批改等工作进行检查，对教师随堂听课，对教师所任学科学生的素质情况进行测试，并以此得到的有关信息为依据，对教师工作进行评价。2、侧面了解法。采用召集学生、教师或家长座谈会和运用对学生或家长进行问卷调查的方式，多角度、全方位了解有关教师的情况，从而对其作出客观的评价。3、成果展示法。定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及专长的机会，并将纳入评价指标
14、中。五、评价内容在推进教育质量提升的过程中，有下列情况的，必须扣分：（1）经查小学一年级中有非适龄儿童在读的，在辖区内未完善转进转出手续的，无故排斥学生、动员学生留级的扣1-3分；（2）教学质量过程管理不规范的，扣1-5分；（3）有搭车乱收费的扣1-5分；（4）受到学校及以上部门函报批评的扣5分。（5）考试环节出现问题，如弄虚作假、瞒报学生等扣总分的30-50%。（6）县教育局组织的抽考排在县前十名的总分加5分第十一至二十名加3分，后十名的扣5分。 指标体系项 目考核内容评分标准（权重）语数综平均分语数综及格率语数综优秀率学 生巩固率前30%占有学 校抽 考（40分）班级0.30均及格0.50
15、均优生0.20学科0.250.450.200.10学校抽考人数为班级人数的40%，10人以下的抽5人，最高抽20人。期末测试（60分）班级0.25均及格0.50均优生0.150.10学科0.200.450.150.100.10人数附加分55（村25人）超1人在总分中增加0.0850（村20人）超1人在总分中增加0.0645（村15人）超1人在总分中增加0.0340（村10人）超1人在总分中增加0.01巩固率计算：期末人数/开学人数*100%（最高不超过105%）（以后追踪）另：效果分=该期质量分（即绝对平均分）+ 质量变化分（即该期质量分-上期质量分）按每分5元计算，不记入总分，学校另拨。六、奖励办法1学期教学质量专项考核奖参照本方案计算：抽考40%，期末考试60%。如学期内未抽考，则只考核期末质量与学生指标项，总分折合成100分。2学年教育质量综合考核等次奖的奖金，奖金总额由学校权衡下拨，全额分解。村小有个人等次奖的，村小主任可得奖金总数的10，此项金额由中心校另拨。3本考核方案解释权归中心校校长室。 二一年九月
