《人教版小学二级上册课文《北京》教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二级上册课文《北京》教学实录.doc（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、10北京教学设计教学目标：1认识13个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：掌握本课生字、新词，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：结合课文内容理解重点词语。教学准备：课件等。 教学课时：2课时教学过程：导入新课自主学习检查预习精读感悟回味品读拓展延伸分析字形,指导书写-小结-作业教学具体过程：一、创设情境,激趣导入师：同学们今天老师带来一首非常好听的歌曲想不想听？生：想【播放：我爱北京天安门】生随音乐齐唱。师：【出示：中国地图】同学们，能找到北京的位置吗？说说你知道的北京。生：自由发言。师
2、：小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。【课件出示：美丽的北京】展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛今天就让我们一起去北京看一看、玩一玩。 生齐读课题。二、自主学习师：现在，让我们一起去北京看看。播放课文朗读视频，要求学生听时注意语气、语调等。生：模仿视频自主学习读课文。多媒体课件出示自主学习要求：1.自由读课文，读准字音，读通句子,遇到不认识的字拼拼上面的拼音，多读几遍。2. 读完后请给课文标上自然段。 3、想一想：全文围绕哪一句话写的？学生用自己喜欢的方式按要求读课文。 三、检查预习师：多媒体课件出示词语，你们
3、会读吗？生读。我会认央 瓦 庄 严 阔 周 似 拼 案 坛 迹 厦 碑 师：去掉拼音你还会读吗？生读。学生自己读、指名读、正音、学生当小老师领读、齐读 师：谁来说一说有哪些难记的字？生说。师：过渡：刚才同学们字词顺利过关，老师相信你们课文读得一定也很棒！我们先来看一下课文一共分为几个自然段？（指名说）2、检查课文预习情况：指5名学生读课文，要求：（1）请其他学生给读的同学提意见，让他们读的更好。（2）不读书的同学当小评委认真倾听，拿起笔来圈点同学读书出现的问题。教师适时点拨出现的问题。师：同学们读课文读得都很投入（及时表扬学习习惯好的学生），通过学习老师相信同学们读得会更好。那请你告诉老师通过
4、读课文你觉得全文围绕哪一句话写的？从哪里知道的？引导学生朗读好相关的段落或句子（指名说）四、精读感悟（一）、学习第1自然段。师：课件出示第一自然段，你会读吗？指名读。（二）、精读学习2-5自然段师：刚才同学们读的真好！老师有个问题需要同学们帮我，你们同位合作一下。多媒体出示合作要求：我合作，我快乐！你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的？用“”划出来，然后再把找出的句子美美地读一读。2、学生在组内讨论并读句子。 3、学生交流汇报： 根据学生回答，预设：【出示：第二自然段】品读:天安门： 师：请你把写天安门的句子读出来。天安门在哪儿，它的前面有什么？广场怎么样？在文中识字如：央：减一
5、减师：有人是闲人，有才是闭门，有口问一问，有日房间混，有活儿就阔绰。这是什么字呢？阔就是开阔，阔大的意思。你还能给他找朋友吗？学生自由说。（预设辽阔，广阔，阔别）师：老师现在把大家带到了天安门广场【出示：天安门广场图片】,你看到了什么? 孩子们，你们知道在天安门宽阔的广场上有什么吗？（生说） 看，这就是人民英雄纪念碑，读一读这句话。碑：读读，孩子们看，这碑是用什么做的啊（石头），所以碑左边有一个石字旁，右边这个字也读卑鄙。孩子们，再仔细看看，它是怎样立在广场上的。（高高的，直直的）就可以说成是矗立，矗立就是（生说），矗字真奇妙，是三个（生说）字构成的，像这样的字我们叫它“品”字结构。你还能说出
6、几个这样的字吗？品 晶 鑫 磊 森 众 生看图体会天安门的美丽和庄严。 师：你见过哪些庄严的场面？ 生：升国旗的时候 师：天安门庄严。书中是怎么说的? 【出示：第二自然段】指导读,小组代表朗读第二自然段,评出”最佳朗读奖”。 师：过渡：同学们，你还从哪里感受到了北京的美丽呢？生：柏油马路 立交桥： 师：【出示：第三自然段文字。】 这就是刚才那位同学说的。你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题？ 解答疑难:师：比较一下这两个句子有什么不同呢？立交桥四周有草坪和花坛。 立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 说说哪个句子好，为什么？ 生：第句好。它有绿毯似的草坪和拼成图案。
7、师：想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？【课件出示：各种图案的花坛】 欣赏了天安门和马路,你们还想去哪儿?最后男女赛读第3自然段。师：过渡：同学们，你还从哪里感受到了北京的美丽呢？预设：【出示：第四自然段】品读:名胜古迹和公园： 学生读出写名胜古迹的句子。 生个别读、齐读。【课件播放：北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面】让学生感受北京的美。师：北京的名胜古迹可多了！【出示：故宫】这是故宫，它是明清两代的皇宫。【出示：天坛】这是皇帝祭天的天坛，【出示：八达岭长城】这是闻名世界的八达岭长城，【出示：圆明园遗址】这是圆明园遗址。北京不仅名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？生：皇家林园颐和园，
8、北海公园等。 生：自己背诵喜欢的部分师：北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，你现在最想对北京说什么-(学生接读)【出示：北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都。】 五、回味品读课文师：同学们你们太棒了，你们看到了北京的美，更说出了北京的美，让我们美美地读读整篇课文吧！ 六、拓展延伸,提升情感师：你会读吗？生：会。生读。1、读一读，记一记。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美来来往往 高楼大厦 名胜古迹2、我会填天安门在北京城的（ ），（ ）、（ ），又庄严 ，又美丽。道路两旁，绿树（ ），鲜花（ ）。各种车辆在桥上桥下（ ），（ ）。七、分析字形,指导书写(课件出示：生字)学生读课件里田字格
9、中的范字:央 交 市 旁 国 图师：说说可以用什么方法记住它?3 、指导写字：师：这6个字,说说你发现了什么?生：“国图”结构是一样的。老师范写较难的字，并抓住难点作少而精的讲解: 【出示：动态笔顺】央：最后一笔是“捺”。旁：注意第6笔是横钩。秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。国 图:注意方框字的笔顺。方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙； C、描红仿写.先描后写.八、实践活动。1、读读背背 有感情的朗读课文，背诵你自己喜欢的部分。 2、查查找找 搜集北京的资料，更多地了解北京。 3、画画说说 画出你心中美丽的北京，并说说北京的新变化。 4、夸夸写写 夸夸我的家乡，用几句话写出家乡的美。选择自己喜欢的一项来完成。
