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1、 植物妈妈有办法课堂实录课前交流：师：同学们，喜欢猜字谜吗？生：喜欢。师：我这个字谜很难，在座的很多老师都猜不出，你们敢挑战吗？生：敢。师：这个字有些难度，我难为大家了。我来告诉大家答案吧！ 板书“旅” 谁来给它组个词？教学过程一、谈话导入师：同学们，喜欢旅行吗？板书：旅行 你都去哪旅行过？怎么去的？牛马有脚，可以行走，鸟有翅膀，可以飞翔。自然界里有许许多多的植物想去旅行，它们没有手和脚，靠什么办法呢？今天，老师和小朋友一起去大自然，揭开植物旅行的奥秘。我们来学习第3课植物妈妈有办法。请大家伸出你的小手跟我一起写课题。生齐读课题。二自读识字 合作交流师：第一遍读现在让我们一同走进诗歌，小声跟读
2、。遇到不认识的生字，看看上面的音节，多读几遍。生自由朗读课文。师：第二遍读同学们把书放好。刚才同学们读的很认真，读得怎样呢？请五位同学读这首诗，其他的同学都是小评委，听一听他们读的怎么样。 师：他们读得好不好？ 生：张颖同学课文读得很流畅。生：韩玉颖同学读书声音很小，如果声音再大点会更好。生：卢嘉欣同学读书声音很好听！ 三品读领悟师：细心的小朋友注意到了第一小节有一个多音字，谁来读一下这个词语？生：四海为家。师：“为”还有另一个读音wi，谁来给它组个词？师：把四海为家放进句子里，你还会读吗？ 指名读师：在这个句子中有一个字咱们在书写时经常写错，我们一起写一写“已”。师：默读课文2-4小节，边读
3、边思考：诗里讲了哪几位植物妈妈？她们在什么方面有办法？ 生答 师板书：蒲公英、苍耳、豌豆师：在这里有两个生字，大家看，这两个字都是草字头，带草字头的字一般和什么有关？你还知道哪些草字头的字？ 像这两个字：草字头表示和植物有关，是形旁，草字头下边的部分表示读音，是声旁，这两个字都是形声字。 师：接下来让我们跟随三位妈妈一起去旅行。你认为哪位妈妈的办法好？选择自己喜欢的一个小节学习。要求：先读，再想想植物妈妈有什么好办法？ 生边读边想： 师：谁喜欢蒲公英妈妈？读一读第二小节，她有什么好办法？ 生读 师板书：降落伞 师：降落伞是怎么下来的？做一下动作，降的反义词是什么？师：光有降落伞行吗？还得有什么
4、？（板书：风）生：风师：蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的？（课件演示）蒲公英传播种子全过程。 师：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。 生：找一找，画一画。 师：秋天到了，树叶一片一片地从树上落下来，我们可以说 “纷纷落下”。 师：谁愿意读读这个词语？ 指名读 师：同学们一个跟着一个举手，我可以说 “纷纷举手”。 “纷”哪边是它的声旁？这也是一个形声字。伸出手来一起写一写。 师：蒲公英娃娃乘着降落伞，跟着风婆婆一个接着一个去旅行了。轻声读“只要” 师：这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞
5、呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？ 师：你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（ ），（ ）就是它的家”这样的句式说话。 生：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到田野，田野就是它的家。 生：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到草原，草原就是它的家。 师：这就是四海为家的意思。 师：蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你喜欢蒲公英妈妈吗？谁愿意读读这节诗？能加上动作更好。让我们一起来读读吧。师：蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，再加上风婆婆帮忙，她的孩子四海为家了。苍耳妈妈是怎样让自己的娃娃四海为家的？（板书：铠甲 动物）你从哪里发现的，能读给我们听吗？大家认真听听，看他找得对不对。师：铠甲是什么呢？就像古代的战
6、士打仗时穿的铠甲，可以保护自己呢。你是怎么知道的？师：苍耳娃娃是怎样离开妈妈的？观看课件：你看到了什么？现在小兔想到河边去喝水，苍耳娃娃就会被小兔带到；如果有一只小熊从苍耳身边走过，又会怎么样呢？ 师：（引说）所以课文中说只要（生：挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。）想想看，除了小动物外，苍耳还可以靠什么办法去旅行？ 师：苍耳妈妈的办法怎么样？那咱们一起来读一读这一节，好吗？谁能不看书读？师小结：就这样，苍耳跟着小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。师：在这里有一个生字我们不仅要会读，还要会写，伸出你的小手一起写：“娃”“娃”注意“女”字旁第三
7、笔右边不出头。老师还带了几个字，猜猜和什么有关？挂 桂 蛙 哇师：豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来读一读第四小节？豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？（板书：豆荚 太阳） 师：（课件演示：豆荚在太阳底下）夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，豌豆啪啪啪炸开，课文中是怎么写的？（啪的一声，豆荚炸开）在这一句中出现了三个生字：啪 炸 蹦 你有什么办法记住这三个字？做游戏：一字读三遍：过年放鞭 手榴弹一扔 小兔走路 师：豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？师：对呀，所以，这儿要读出高兴的语气来。谁来试试？师小结：豌豆娃娃蹦到田野，田野就是他的家。跳到菜园，菜园就
8、是他的家，他们也以四海为家。师：你看这些植物妈妈多有办法呀！你喜欢谁的办法？读一读这个小节给大家听。读的时候要注意，出示这三个小节，特别显示这六个字：娃 发 甲 洼 下 妈 师：你发现了什么？ 师：诗歌讲究押韵，这六个字的韵母都是a，押a韵，读的时候把押韵字读的清楚些。 师：像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道她们传播种子的方法呢？自己读读第五节诗。 板书：观察 知识 师：我们平时要注意多观察，才能知道植物王国里的许许多多的知识。四巩固 师：今天我们学习了植物妈妈有办法一课，通过学习我们知道了很多植物传播种子的方法。 师：我们还认识了这些词语 一起来读一读旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 啪啪 炸开 蹦蹦跳跳 观察 知识师：还会写了三个生字，拿出作业纸一起写一写吧，注意写字姿势。师小结：植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子。五、布置作业 师：利用假期到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法，仿照课文的样子写一写。【板书设计】植物妈妈有办法蒲公英 降落伞 风 苍耳 铠甲 动物豌豆 豆荚 太阳
