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1、星座的联想教材分析：通过本课的学习，让学生知道不同星座相应的图形所代表的含义，并且初步学会运用不同的图形想象设计与之相适应的星座，教师在整个教学活动中，要在资源准备、启发学生想象、创作能力方面多下功夫。现代小学生对星座非常感受兴趣，有的甚至已经了如指掌，对于激发兴趣这方面无需花大力气。要做的就是如何通过恰当的教学方法和手段启发学生的想象力和创造力，让学生创作出精美的作品。教学目标：1、知道不同星座相应的图形及所代表的含义。2、初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。3、通过教学，提高学生的想象力，设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。教学重点难点：1、根据星座进行想象并画出各种图型。2、有
2、关星座意境的想象和创造。教学准备：师：课件，关于星座的图片，练习作业。生：搜集关于星座的资料，水彩笔。教学过程：（一）创设情境导入新课播放小星星歌曲，学生跟唱。师：这首歌曲为我们描绘了一幅美丽的星空图画，大家一起来看，这是我们在夏日的夜晚经常看到的星空 （课件：黑夜星空）在星空里，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河，请问大家，这是什么河？师：在银河里有两颗星星特别的明亮，大家知道这两颗星星的名字吗师：有关牛郎和织女的故事，在我国有一个美丽的传说，大家知道吗？ （找一生简单描述故事梗概）（二）探究感悟激起拓展师：这个故事真感人，人们就是根据这个故事给这两颗星星分别取了牛郎星和织女星的名字。当然，
3、这是我们中国人对这两颗星星的称呼，古代希腊人通过对星星的观察，根据这两颗星星及周围星星的构成图案，也给他们取了名字，我们一起来看看。（课件）师：这就是牛郎星，这颗最亮的就是牛郎星，牛郎星跟它周围的这些星星组合在一起，特别像一个什么动物？大家来看一下。（二、三名学生发言）师：同学们的想象力都很丰富，古代希腊人说，这些星星组合在一起，特别像一只在天空中翱翔的雄鹰，所以给它取了一个名字叫“天鹰座”（课件出示天鹰座）师：古代希腊人还给很多星星都取了名字，都叫什么什么星座，同学们还知道那些星座？（生答）师：哪位同学能谈谈你对星座的了解。（生答）师：大熊星座它的尾巴有七颗星星特别的明亮，这就是我们通常所说
4、的北斗七星。大家来看北斗七星的样子。（课件：北斗七星）师：人们常说北斗七星挂在天空特别像一把倒挂的勺子。怎样做更像勺子呢？我们把线连起来，看看像不像。（课件：连接起的北斗七星）（三）欣赏学习创作表现师：星星之间用线连起来，可以看成不同的图像，那么我们用不同的连法，也会产生不同的效果。师：老师都给大家准备了一张带星星的纸，大家试着连一连，看一看连得像什么，大家在连得时候可以用一根线，也可以用多根线，这个线可以是直的，也可以是弯曲的，现在开始，直接用水彩笔连就可以了。（生练习）师：同学们展开丰富的想象，连起来后也可以进行一些适当的添画。待添加的隐藏文字内容1教师巡视、指导，学生练习。师：简单一点就
5、可以了，连好的同学举手，请几位同学上来告诉大家，他们连得是什么？（生答）师：好几个同学把它们连成小动物，在国外，人们经常把人出生的月份跟十二星座联系在一起，大家来看，哪些星座与我们生日有关。（课件：星座与生日）师：这就是与我们生日有关的十二星座，大家看看，了解一下自己是什么星座？（课件：星座对应图）师：其实这些星座的样子和名字特别的相像，希腊人通过他们的想象给这些星座取的名字，今天，我们也要请同学们展开想象的翅膀，来表现星座。在表现星座之前，我们先来欣赏两幅星座的作品。（课件：双子座、金牛座）（四）作业、展评作业要求：1、结合生日表现自己的星座。2、用连线法设计星座并随形想象添加丰富的背景。教师巡视、指导，学生绘画制作。作业展示，教师点评，学生互评。
