人教版小学四级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计2.doc

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1、蝙蝠和雷达教学设计教学目标1.认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.正确、流利地朗读课文,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。3.培养学生好学好问的良好习惯,培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学重难点1.重点:理解科学家做实验的初衷及经过。2.难点:弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,使得飞机在夜间安全飞行的。教学准备1.教师准备:PPT课件2.学生课前准备:(1)初读课文,了解课文大意。(2)自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思

2、。(3)搜集蝙蝠、雷达的图片或资料。(4)让学生提出自学中遇到的问题。教学时间一课时教学过程一、课件展示,揭示课题1课件出示“蝙蝠”图教师板书,指导读写,学生齐读。2课件出示“雷达”图教师板书,提示学生“达”的第三笔捺变成长点。3揭示课题,教师板书,齐读课题师:蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,带着我们的疑问和好奇走进课文。探索它们之间的奥秘!二、初读课文1.自读课文要求:读准字音,读通句子,想想读懂了哪些内容。2.【课件出示】捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛障碍苍蝇揭开荧光屏3.思考:课文主要讲了什么?师生共同归纳。三、创设情境,激发兴趣研读课文(一)了解蝙蝠夜间飞行的

3、本领A 指名读,说蝙蝠夜间飞行的特点B【课件出示】蝙蝠无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。蝙蝠无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,它能灵巧地避开一根极细的电线。指名读,体会关联词语“即使也”在句中的作用,读出飞行的灵巧。(二)揭开蝙蝠夜间飞行的秘密1.情境导入师:蝙蝠就这样飞行了成千上万年,我们已经司空见惯了,但是科学家却提出了疑问。【课件出示】难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?指名读,读出好奇心。(三)了解蝙蝠探路的原理1. 填写揭开蝙蝠飞行的秘密试验报告单边默读4、5、6自然段,边用简洁、准确的话来填写表格,小组讨论填表结

4、果。2. 【课件出示】三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。理解“配合”。课件出示,学生快速读第七自然段、动手划出有关句子,并把句子读一读。指名复述蝙蝠探路的原理,教师画出蝙蝠探路的示意图。师:科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子、词语中可以看出来?(四)雷达的原理1.学生快速读第七自然段、动手划出有关句子,并把句子读一读。指名复述蝙蝠探路的原理,教师画出蝙蝠探路的示意图。师:科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子、词语中可以看出来?【课件出示】科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。理解“反复、终于”的用词准确性,理解科学家研究成果的不容易。齐读句子,说体会,进行热爱科学的教育。齐读第七自然段2. 画出雷达探路的示意图,完成课后第三题;用“因为所以”说一说蝙蝠和雷达的关系四、拓展延伸默读“资料袋”,填写:人们从()身上得到启发,发明了()。【课件出示】五、布置作业课件出示:1.写科研感言 作为小小科学家,同学们今天体验了一次科学研究的过程一定有许多感受。请把自己的感受简单写一写。2.尝试观察周围的动物,动脑筋思考,设计一个小发明。3.课外进一步了解有关仿生学的知识。附板书设计:

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