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1、人教版小学数学五年级下册第三单元体积单位教学设计教学目标： 1认识体积单位、容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）。 2.在操作交流中，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的实际意义，发展空间观念。3培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高学生的自学能力和空间想象力。4渗透事物间相互联系、相互影响的思想。教学重、难点：明确体积单位大小的表象，建立空间观念。教学、具准备：1立方米的框架，1立方分米、1立方厘米（每组一个）的模型，1升、1毫升的量杯，容积是1升、1毫升(每组一个)的正方体盒子，标有毫升的小针管，刻度尺。教学过程 ：一、创设情景 生成问题师：同学们，我们来共
2、同猜体积。有两个正方体，1号排满了8个小正方体，2号排满了27个小正方体，谁的体积大？（大部分同学举手回答2号体积大）（这时出示1、2号正方体，边比量学生边观察同样大）（再展示出排满的小正方体大小不一）。师：从刚才的操作中你发现了什么？生：1、2号的体积一样大。生：因为老师没说排的小正方体的体积是不是同样大。师：由此看来要想准确比较或计量体积的大小必须使用统一的小正方体，也就是确定统一的标准，这个统一的标准就是我们要学习的体积单位（板书课题）。师：常用的体积单位有哪些呢？它们分别有多大呢？二、探究交流 解决问题师：请大家利用我们准备的材料、自学课本第43页的内容（学生自学，可讨论），然后把你学
3、到的知识介绍给大家。师：谁愿意把你学到的知识给大家讲一讲？生：常用的体积单位有： 立方厘米、立方分米、立方米（师板书）。师：选择一个你喜欢的体积单位说一说它有多大。（1） 认识1立方厘米。生：棱长1厘米的正方体体积是1厘米3（学生边量边讲），国际单位制符号是cm3（师板书，学生没提符号由教师引导）（师提示其他同学再看1立方厘米的模型有多大）。师：太抽象了，怎样记住它的大小呢？能举个咱熟悉的例子吗？（生举蚕豆、指甲尖等）师：（出示1cm3的橡皮泥正方体）把它搓成长长的，现在它的体积是多少？为什么？生：它的体积还是1立方厘米，因为它的形状虽然变了，但它的体积没变。师：请你们拿出学具中的两个1cm3
4、的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的体积是多少？如果用4个1 立方厘米的正方体来拼呢，试试看（生操作）。师：拼成的长方体的体积是多少呢？有不同摆法吗？生：它的体积都是4 cm3，因为都是由4个1 cm3的小正方体拼成的。（2）认识1立方分米。师：请说一说1立方分米有多大？生：棱长1分米的正方体，体积是1分米3，符号是dm3(出示1 dm3的模型并板书)师：请你们用手比划比划1立方分米的大小（师用两手示范一下）。师：闭上眼睛想一想它有多大，再睁开眼睛看一看你们桌上的1立方分米的模型的大小。师：（示正方体透明盒子）从里面量棱长是1分米（边讲边量），它的容积就是1 立方分米。如果在这个盒内装沙子，
5、能装多少呢？（演示用250毫升的牛奶盒量沙子倒入这个盒内，发现正好4盒）。（3）认识1立方米。师：1立方米有多大呢？生：棱长1米的正方体的体积是1立方米，符号是m3。师：你能想象出1立方米有多大吗？这里有3根1米长的木条做成的互成直角的架子，把它放到墙角，架子里的空间有多大？请你估计一下，它大约能容纳几个同学？（估计后演示）师：老师为你们提供了一些材料，你能从中体会出1立方米有多大吗？（出示下列材料）A学校买来20张课桌，体积大约是5立方米。B一辆冷藏车冷冻箱的体积是9立方米。师：请同学们闭上眼睛想象我们刚刚学过的三个体积单位，它们分别有多大？（）认识升和毫升。（出示上面装沙用的盒子，把沙倒掉
6、）师：（用容积是升的饮料瓶，装满水）往盒内倒入一部分水，这些水的体积是多少呢？这时一般用升（L）和毫升（L）这两个体积单位来计量（板书）。师：升究竟是多少呢？（接着把水倒满）看容积是立方分米的容器，可以容纳升的液体，这些水的体积就是升。师：升与立方分米有什么关系呢？待添加的隐藏文字内容3生：升等于立方分米（师板书）师：毫升又是多少呢？（出示盛着毫升水的量筒）这些水的体积就是毫升。师：请你们拿出备好的小针管，看清上面标有什么计量单位？（毫升）把它放到纸杯中抽水，抽到“1”的位置，看针管内有多少水?生：针管内水的体积是1毫升。师：再把这一毫升的水慢慢注入容积是1立方厘米的正方体小盒内（生操作）。师
7、：你发现了什么？生：1毫升等于1立方厘米（板书）。师：再分别出示2毫升、5毫升的水，让学生观察其多少。三巩固应用 内化提高1连线 学校主席台的体积 20立方厘米 书包的体积 20立方分米 一只钢笔的体积 20立方米2填上合适的单位。（）一个牛奶箱的体积约是（）。（）一张床垫的长是（）。（）数学课本的封面面积约是（）。（）一块橡皮的体积约是（）。师：通过上面几道题的练习你能说一说长度单位、面积单位、体积单位有什么区别吗？生：长度单位是测量长度的，面积单位是测量面的大小的，体积单位是测量物体所占空间的大小的。（5）一个水桶的容积约是（） （6）一个碳素墨水瓶的容积是（）。四回顾整理 反思提升师：同学们回忆一下我们这节课学习了哪些体积单位？计量液体的体积一般用什么单位？想一想，日常生活中你熟悉的哪些物体的体积选用哪个体积单位来计量比较合适？（生举例）
