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1、0的认识和有关0的加减法教学设计教学目标：1通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主、合作学习的意识和发现简单规律的能力。4培养学生的想像力、语言表达能力和初步的推理应用能力，同时渗透函数思想。教学重难点：感受 0 的含义，熟练掌握有关 0 的加减法。教学过程：一、今天我们去大自然寻找一下数学。1、考考你的记忆力。出示图片，再消失，问学生刚才有几个桃子？看图说数，教师出示数字。2、看这些数字，你能把它们按一定的顺序排列吗？请学生上台排一排。还可以怎么
2、排？（分别出示在黑板上）二、出示情境，导入并学习新知。1、认识0，感知0的第一个意义。（1）看故事情境，说说图的意思。请一生说一说。（2）再接着看图，说图的意思。问现在盘子里还剩多少个桃子？用什么数字表示？为什么要用0来表示呢？（因为什么也没有，所以用0来表示）（3）你们知道的还真不少，同学们，0也像1、2一样也是数字王国里的一个数，它代表什么也没有。今天我们来认识数字王国里的新朋友0。（板书课题0的认识和有关的加减法）（4）看老师手中，拿着几枝粉笔？笔筒里有几枝铅笔？鸟窝里有几只小鸟？荷叶上有几只青蛙？这个0表示什么？（5）那在这些数中，0应该放在什么位置呢？一起来读一读。2、生活中的0。你
3、还在哪里见到过0？（电话号码、车牌、温度计、尺子）3、认识0的第二个意义。仔细观察尺子上的0在什么位置？你知道它表示什么意思吗？（在最前面，表示起点）师总结：原来0不仅表示没有，还可以表示开始的起点。三、学习写0。1、认识了0，我们来学学0的写法。听听小天使问我们什么？你能说说0长什么样吗？（0像个鸡蛋。0像鸭蛋。）0像老师手中拿的圆片（教具）吗？（不像。0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆。）2、示范：观察得真仔细。想知道0到底怎么写吗？（CAI：演示写0的动画，教师讲解，强调注意的地方：从右上角起笔，向左，向下，收笔，和起笔相连。看，写出来的线多圆滑呀。）3.书空：你们想写0吗？准备
4、好你的小手，我们一起来写一个0。4.描0：请大家打开数学书第30页，我们一起来描6个0。待添加的隐藏文字内容35.谈谈写0应注意什么：刚才描了0，你觉得写0应该注意什么？（不能写成圆、收笔和起笔相连没棱角、线条要圆滑等）6.写0：老师相信你们的0一定写得很好，请同学们在日子格上写三个0，和同桌说说我哪一个0写得最好了，哪里还需要改正？然后给最好的一个打上五角星。7.小结：刚刚我们认识了0，还写了0，现在我们一起来研究有关0的加减法。（板书课题：和加减法）四、学习有关0的加减法。1、同数相减等于0。（1）看图说图意。谁能用算式来表示？（2）那这幅图呢？谁来说一说它的意思并列出算式。（3）我们看到33=0，44=0，那么还有几减几等于0呢？（4）你有什么发现吗？2、一个数减0。（1）那么30等于几呢？你是怎么想的？（2）那40呢？50呢？（3）你又有什么想说的吗？3、一个数加0。（1）大家看荷叶上漂来了几只青蛙，再看，又漂来了几只？现在荷叶上一共有几只青蛙？算式怎么列？（2）那你知道5+0=几？2+0呢？（3）你有什么想说的吗？五、全课总结：这节课我们学习了什么？你学到了哪些知识？六、完成课堂作业本。
