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1、半截蜡烛教学设计许爱红教学目标：1.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语，能结合具体语境理解“绝密”、“厄运”“似乎”等词的含义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读感悟他们与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。 4.学习运用语言、动作描写的方法来表现人物。教学重点和难点： 体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读感悟他们与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。教学过程：一、播放录像，激情导课。 1939年，第二次世界大战全面爆发。你对第二次世界大战有哪些
2、了解？（学生交流搜集的资料）1940年，德军侵占了法国。请看画面（出示图片）你感受到了什么？（学生交流） 是啊，战争是残酷的，因为战争，许多人无家可归，甚至家破人亡。为了把侵略者赶出 自己的家园，就连妇女和儿童也参加了战斗。今天,就让我们翻开历史的一页，去重温一个感人的故事。（出示课题，板书：6半截蜡烛）通过看图片，对二战有直观的印象与了解。二、检查预习课前同学们已经进行了预习，1.你能读准下列词语吗？（课件出示生词）2.红色词语在句子中什么意思？（课件出示：秘密、绝密） （秘密：有所隐蔽，不让人知道）（绝密：极端机密，必须绝对保密。引导：如果这么绝密的情报暴露会有什么后果）三、初读感知 请同
3、学们浏览课文，边读边思考：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事呢？回顾提示：想一想写事的文章概括主要内容可以用什么方法呢？（要讲清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果）或表达为（谁在什么时间什么情况下做了什么事。） (主要写了第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人一家三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。） （学生自由交流）（板书：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳 、德军）四、精读感悟（课件出示问题）在危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的呢？请同学们默读课文，边读边画出相关词句。并想一想你从中体会到了什么？学生充分阅读后交流：（一）（重点指导学法）伯
4、诺德夫人：（课件出示句子）她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。1.找到伯诺德夫人与德军周旋的句子了吗？（学生读） 2.你体会到了什么？（引导学生抓住人物动作、语言）根据学生回答相机板书（板书：勇敢、机智、沉着）预设：（1）动作A“急忙”勇敢、机敏（抢时间，保护孩子） 慢一点不行吗？（联系上文：孩子苍白的脸色别让敌人发现；蜡烛燃到藏有绝密情报的金属管处就会熄灭，秘密暴露；情报站遭破坏，一家人性命难保）指名再读。 朗读评点B“轻轻”急而不慌，沉着，勇敢 朗读评点（2）语言“瞧，先生们，这盏灯亮些。” 朗读评点：（重读不同的词，
5、个性化阅读）3.小结：（归纳写法） 同学们，刚才我们是怎样体会出伯诺德夫人的沉着、勇敢、机敏的？（主要抓住了人物动作、语言。）（板书：动作、语言）下面我们就运用刚才的学习方法，重点抓住人物的语言、动作小组合作学习杰克和杰奎琳如何与德军周旋的？你体会到了什么？ （二）小组合作学习（杰克、杰奎琳） （提示：小组学习时组内要有明确分工，记录员要及时归纳整理本组意见，准备全班交流。组内成员要认真倾听别人的发言） 合作学习后全班交流1.杰克： 教师过渡：在危急关头，妈妈吹熄了蜡烛，一场危机过去了吗？（板书：点燃）（学生交流，抓住“似乎”体会危机过去只是暂时的）时间一分一秒地过去，杰克又是怎样与敌人周旋的
6、？你又从中体会到什么？（小组汇报交流）（体会杰克的机敏、勇敢、沉着。） A动作（重点：“慢慢”“从容”“默默”“坐待”）慢慢杰克心情（心急如焚）为什么慢慢？（小心再小心，你能读好吗？试一试）从容在什么情况下的从容？（母亲失败、自己失败、敌人呵斥等）坐待坐待什么？（下一个机会，一旦暴露怎样殊死搏斗。）（这沉默的背后是临危不惧的勇敢，是生与死的较量，谁再来读） B语言： 教师小结：多么了不起的杰克呀，你能读出这份感动和钦佩吗？连起来读（学生自由读，指名读）2.杰奎琳： 过渡：时间一分一秒地过去了，蜡烛越来越短，在这千钧一发的时刻，杰奎林又是怎样做的呢？你体会到了什么？（课件出示图片）仔细观察图片，
7、同桌合作表演小杰奎淋与德军少校较量的情形（注意人物的语言、动作、神态）出示杰奎琳与敌军周旋时的图片进一步体会杰奎琳的沉着、勇敢和机敏。师生合作表演（谁愿意当一回镇定、机智的小杰奎琳，和我这位德军少校较量一番？提示：其他同学要注意小杰奎琳的语言、动作、神态）（评析：你觉得小杰奎琳表现如何？）五、拓展延伸，情感升华同学们，在这生死攸关的时刻，是什么使伯瑙德夫人一家化险为夷的？（学生交流）正是因为有了他们以及许许多多象他们一样勇敢、机智而又具有爱国精神的人，侵略者才被赶出了他们的家园。其实，在战争期间，人们同敌人斗智斗勇的故事还有很多，我国在抗日战争中就有不少这样的故事。下面我们再来看影片鸡毛信中的一个片段，（播放影片片段）通过播放影片鸡毛信中的一段视频，学生感受影片中的小海娃的精神，从而更好地激发学生的爱国热情。 教师小结六、作业1课后同学们把这个片段写下来，注意突出动作描写 2.选做：读一读二战的故事
