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1、四季课堂教学实录一、创设情境，激发兴趣。师：小朋友，你们有谁知道一年有多少个季节？生：四个师：哪四个？生：春、夏、秋、冬。师：好，老师这里有4副图片，猜一猜这4副图片分别画的是什么季节？（出示四季图图片一（春）；图片二（夏）；图片三（秋）；图片四（冬）。你是怎么看出来的？生：回答相应的季节，通过图片上的图画看出来的师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了咱们今天要学的课文。现在，老师就带领小朋友一块走进这美丽的四季。显示课题四季二、初读课文，读准字音。（1）师：请小朋友把书翻到第61页，边看课文边听老师朗读，小耳朵认真听，小手指到老师读到的地方。（师读）（2）师：你们想读吗？生：想（3）师：请
2、小朋友自己读读课文。要求：边读边画出这一课要认读的生字，看谁找得对，碰到不认识的字要借助汉语拼音，或者同桌之间互帮互学，多读几遍，读准字音。（师巡回指导）课件出示生字师：指名优生朗读，注意读准音。（4）师：谁来说说第一小节里面要认读的生字有哪几个？（指名说）同样说出第二、三、四小节认读的生字。（生边说师边出示字卡：对 说 是 叶圆夏 秋雪肚就冬）生：指出认读的生字。三、学习生字新词。 1、出示11个生字。2、按顺序齐读、小老师领读、开火车读。3、打乱顺序，老师拿字卡读。4、师：（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）生：认识师：去掉拼音男女生比赛读，分组读。同时认识4个偏旁“口、禾、雨、月
3、”。生：男女生比赛读，分组读5、师：读词语。生：齐读、个人读过渡：现在小朋友们和生字宝宝都成为好朋友了，让我们再去读课文会更流利了。四、再读课文，感悟内容。（一）学习第一句1、师：哪些小朋友把描写美丽春天的句子读一读。（指名读）生：读描写美丽春天的句子2、师：春天的小草刚从土里钻出来，长得尖尖的，绿绿的，他对小鸟说：“我是春天”，他指谁？（草芽）出示春天课件生：做一下动作3、师：谁来表演一下这一小节的动作？生：表演过渡：春天过去，夏天来了。（二）学习第二句。1、师：看看图上画了什么？生：荷叶 青蛙师：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）出示夏天课件生：我是夏天2、哪位
4、小朋友把夏天的句子读一读？生：夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！3、生：边读边表演第二小节的动作。（三）学习第三、四句。师：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。出示秋天课件1、师：请看大屏幕，哪个小朋友说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了，压弯了枝干，就像“鞠躬”一样，谁来做一下鞠躬的动作？）2、生：配上动作读。3、师：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？出示冬天课件生：可爱4、师：那我们一块读读吧。生：齐读5、生：配上动作读，“一挺”（四）齐读全文1、师：我们学习了四季，感受了四季的美丽。让我们两手拿起书再把课文美美地读一遍吧。生：齐读全文2、师：看图片，背诵课文，看谁背得又快又好。生：背诵五、指导学生写字（1）师：读“七、八、九、无”4个字生：读（2）师：这几个字写的时候要注意什么？（重点指导七和九两种笔画，让同学明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小）生：注意几个弯（3）师：写一写这四个生字生：写字六、总结师：（今天我们学习了四季，知道了四季的特点。课后小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节画一画。）
