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1、 乡（镇） 小学 年级 姓名 装订线线 人教版六年级上册语文第一单元试卷一、语文知识积累与运用。（32分）1、看拼音写汉字。（3分）xi zhng zng qn fn ning 无（ ）屏（ ） （ ）合 银（ ）( ) 烧 （ ）酒2、选择。（14分）下列多音字读音完全相同的一组是：（ ）A、奔跑 直奔 飞奔 奔驰 B、参加 参与 参差 人参C、兴旺 兴盛 兴奋 时兴 D、蒙蔽 蒙面 蒙骗 迷蒙下列句子不是比喻句的是（ ）A、在漓江游览让你感觉像是走进了连绵不断的画卷.B、看,海边不是还泛着白色的浪花吗?C、这天黑沉沉的,好像要下雨了.D、我爱北京-祖国的心脏. 关于墨梅一诗下列说法正确的是
2、（ ） A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。D、这首诗是七言律诗。关于石灰吟一诗下列说法不正确的一项是（ ）A、这首诗的作者是清代诗人郑燮。B、诗中的“若等闲”指“好象很平常的事”。C、题目中的“吟”是指诗歌体裁的一种名称。D、这首诗表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。表示意思不同的一句是（ ）A、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？B、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。C、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。D、人与山的关系日益密切，
3、不能使我们感到亲切与舒服。下列句子中标点符号完全正确的一组：（ ）A、人们都说：“桂林山水甲天下。”B、西子湖攀风景优美！C、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟；天鹅；角鸡；鹁鸪；孔雀。D、“哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。下列词语中加点字意思完全正确的一组是（ ） A、波澜（小的波浪） 无瑕（玉上的斑点） 盛气凌人（ 欺侮）B、兴国安邦（国家） 危峰兀立（危险） 伐木（砍） C、拔地而起（超出） 目之所及（达到） 若等闲（好像） D、任尔（你） 破岩（破坏） 石灰吟（赞颂）3、综合运用。（15分）按要求积累四字词语。（4分）描写山石的：（ ）（ ）（ ）（ ）描写水的： （ ）（ ）（
4、 ）（ ）照样子把句子意思写具体。（3分）例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。公园的花真香啊，香得（ ）。今天的风真大啊，大得（ ）。这棵树真高啊，高得（ ）。本单元学过的古诗中，你最喜欢的是 ，为什么？ （3分）国庆节快到了，让我们自己动手，编一份迎国庆的小报。你准备给小报起一个什么样有特色的名字呢？ （2分） “A”是一座金字塔，“C”是未满的月牙儿，“D”是一把竖琴，“0”是_，“S”是 _ _（3分）二、阅读。（33分）林海（节选）（9 分）大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人
5、想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚，至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚
6、珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。1写出下列词语的近义词和反义词。（2分）近义词 反义词（ ）亲热（ ）（ ）隐藏（ ）2联系上下文解释词语。（2分）疾驰：_目之所及：_3大兴安岭的“岭”的特点是： _ _和_ _。（1分）4文章中画“_”的这句话作者把兴安岭当作_ _来写，从句中的_ _、_ _这两个词最能看出来，这句话里用了_ 个比喻，“绣花鞋”指的是_ 。这句话表达了作者_ _ _的思想感情。(3分)5文章中破折号的作用是_。（1分）竹 子（14分）竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；
7、竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗
8、？仔细阅读上文后完成下列填空:1、“息”字的解释有：停止；消息；呼吸时进出的气；利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。（1分）2、这段短文写了竹子 、 两个方面，重点写了竹子的 。（3分）3、作者从 、 、 、 、 等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.5分） 4、“岁寒三友”是指 、 、 。(1.5分)5、用“”画出表现竹子强大生命力的语句；用“ ”画出作者由竹子引起的联想。(2分)6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是 句，将它改为陈述句 。竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。(4分)（10分）苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身
9、手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋，忽而又疾速俯冲低空它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天 苍鹰家里热闹极了 白兔 黑猫 青蛙 都带着自己的孩子 一致请求苍鹰教它们的孩子学飞行 苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领，固然是好事，但是得根据自己孩子的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一副宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好，而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”1、把这则寓言中缺漏的标点符号标上。（2分）2、选词填空。（2分） 矫健 强健 精湛 精确A、小运动员迈着（ ）的步伐入场。B、飞行员（
10、 ）的驾机表演博得了阵阵的掌声。C、要有（ ）的体魄，必须坚持锻炼。D、每一道数学题都要进行（ ）的计算。3、苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行？（3分）_ _ _4、这则寓言告诉我们_ 三、学会解释。（5分） 学校准备举行庆国庆广场文艺演出，你参加了其中的一个节目的表演，妈妈说：“天天练节目，成绩搞不上去怎么办？我不同意你参加演出！”你应该对妈妈这样解释： 四、作文。（30分）感动是一种养分。每一次小小的感动都会洗净我们灵魂中某个小小的斑点和污渍。每一次深深的感动都有可能斩断我们的劣根。同学们，生活中、书本中、影视作品中令人感动的事物太多太多了，请选择最让你感动的某
11、个人、某件事或某次经历、某个场景，写一篇文章，题目自拟，字数在400个以上。200字400字人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案 班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语。（12分） yn sng du qio shn q yn hn（ 吟诵 ） ( 陡峭 ) (身 躯 ) (蕴 含) o m xi k jng m jn qio( 奥秘) ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊俏 ) hng ko qn min png b qn q( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲(qn)戚(qi) )二、给多音字注音，并组词。（8分） 奔（ bn ）（ 奔跑 ） 冠 （ gun ）（ 衣 ）
12、（ bn ）（ 投奔 ） （ gun ）（ 军 ） 屏（ png ）（ 障 ） 和 （ h ）（ 和平 ） （ bng ）（ 除 ） （ h ）（ 和诗 ）三、词语填空。（6分）（德）高（ 望 ）重 （ 民 ）心所（ 向 ） （ 意）（ 味）深长 （ 恍 ）然大（ 悟 ） 全（ 神 ）（贯 ）注 横（冲）直（闯 ）（ 窈）（ 窕 ）淑女 花色（斑）（斓 ） （ 津）（ 津 ）乐道 （熙）（ 熙 ）攘攘 （ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ 匆 ）（匆 ） 四、判断题。正确的打“”，错误的打“”（10分）1、课文山中访友的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大
13、自然的热爱之情。（ ）2、草虫的村落中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ）3、课文索溪峪的“野”最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。 （ ）4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。（ ）5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。（ ）五、日积月累。（13分）1
14、、落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍）2、今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （刘方平）3、 造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）4、今夜曲中闻 折柳 ，何人 不起故人情！ （李 白）5、卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 （陈与义）6、不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花 。 （元稹） 7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 根须 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 树冠 ， 胳膊 变成树枝，血液变成树的 液汁 ，在年轮里 旋转 、 流淌 。 8、子曰：“ 学而时习之 ，不亦说乎？有朋自远方来 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 9、子曰：“吾十有
15、五而志于学，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命 ，六十而 耳顺 ，七十而从心所欲，不逾矩。”六、句子转换和仿写。（4分）1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （换一种说法，意思不变。） 我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ （仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。） 你好，芬芳的野花！你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？ 八、 阅读短文，完成练习。（17分）（一）山雨来得突然跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。先是听见它的声音，从
16、很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 |雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋
17、淋的绿，便很难忘却。|不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响 丁冬丁冬 |仿佛是一场山雨的余韵。 1、用“|”线给课文分段。（2分）2、课文中三处“”的作用是一样的，表示 声音的延续 。 课文中四处“”的作用有所不同，其中第二处表示 解释说明 ，第四处表示 声音延长 。（3分） 3、课文分 音韵 、 色彩 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 幽静 来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）（4分）语速加快，
18、声音轻柔。语速稍慢，声音轻柔。语速稍慢，声音响亮。 （二）小溪我家门前有一条小溪流极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。“当，当”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄
19、，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ 燃烧 ）的熊熊火焰，像（销熔 ）的灿灿黄金，像（浮动 ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。1、选择恰当词语的序号填入文中。 （3分） 销熔 浮动 燃烧 2、划“ ”的句话运用了 排比 、 比喻 两中修辞手法，从中我体会到了 晚霞中小溪的迷人魅力 （4分）3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 承上启下 作用。（1分） 九、习作。（略） 六年级第一单元测试 班级 姓名 学号 成绩第一部分：基础知识积累与
20、运用（30分+书写3分）一、 看拼音，写汉字。(5分)yn hn qn min o m hng ko du qio( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、下面加点字读音正确的一组是（ ）（2分）A 精致（zh） 演奏(zhu) 挺拔(b) 僻(b)静B 瀑(p)布 吟诵(sng) 侠(xi)客 凝(nng)聚C 追(zu)随 唱和(h) 探索(su) 树冠(gun)D 辨(bin)认 静谧(y) 身躯(q) 俏(xio)丽三、 择恰当的词语填空。（2分）清静 寂静 蕴藏 储藏1、冬天的野外格外（ ），偶尔能看都出来寻食的小动物。2、他喜欢在（ ）的地方默读散文。3、祖国西沙群岛的海底（ ）着
21、丰富的矿藏。4、为了过冬，小动物们都用自己独特的方式（ ）食物。四、成语填空，并选其中一个写一句话。（6分）（ ）（ ）望重 （ ）（ ）深意 （ ）神（ ）注行色（ ）（ ） （ ）而生（ ） （ ）（ ）大物左（ ）右（ ） （ ）（ ）乐道 年过（ ）（ ） 五、 判断下列说法，正确的打对，错误的打错。（3分）1、“啊！老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”表达了作者对桥的敬佩。（ ）2、山雨一课是按地点变化的顺序写山雨的。 （ ）3、草虫的村落中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。（ ）六、 补充下面的诗句。（4分）1、落红不是无情物， 。 （ ）2、今夜偏知春气
22、暖， 。 （ ）3、 ，不知云与我俱东。（ ）4、 。每于寒尽觉春生。 （ ）七、 指出下列句子采用的修辞手法。（4分）1、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（ ）2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）3、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 （ ）4、索溪峪的山具有随心所欲、不拘一格的美：有的直插云天；有的旁逸斜出；有的相对相依；有的婷婷玉立。 （ ）八、用“清”字组成不同的词语，再填入句子中。（3分）1、捧一朵小花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。2、掬起一捧（ ）的山泉喝，浑身爽快。3、刚下过雨，空气（ ）。4、幽静的山林中传来（ ）的鸟语声。5、屏幕上
23、出现一行行（ ）的字迹。6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（ ），真是个避暑的好地方。九、三思而行。（3分）学习这单元的课文，我不但欣赏了 ，体会到了 ，还学到了一些写作方法： 。 第二部分：阅读积累与运用（30分）一、 阅读山中访友片段，回答问题。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得
24、更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ）2、用你掌握的方法解释下列词语。（1分）津津乐道： 3、把本段的中心句用“ ”画出，再换个说法，意思保持不变。（2分） 4、走进山，“我”访问 、 、 、 、 、 等朋友。（3分）5、用“-”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分） 6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在人称表达上有什么特点？这样有什么好处？（3分）二、阅读下文，回答问题。第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳
25、依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里
26、。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2分）娇娇： 太阳依旧病恹恹的样子： 2、选择恰当的词填入文中括号内（4分）耐心 细心 留心3
27、、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ （2分） 4、将“这些鲜艳的粉末的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ （3分） 5、文中划线的句子是（ ）句，我也能模仿写一句：（2分 ） 6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（3分） 第三部分：习作积累与运用（35分）二、大作文：两题任选一题。1、 你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静得听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。2、 你观察过可爱的小虫子
28、吗？他们当时在干什么呢？请把自己想象成大自然中的一员，想象它们在大自然是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的赶受下下来。要求：大胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧眼去观察，运用多种手法抒发你对独特的情怀，你一定行的！动手写吧！（不少于400字哟！）人教版语文六年级上册第二单元试卷 （满分100分；答卷时间：120分钟）题次第一部分第二部分第三部分合计一二三四五六七八九一二一二得分学 校考生答题不要过此线卷首寄语亲爱的同学，经过第二单元学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有
29、一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！班 别第一部分：基础知识积累和运用（30分） 一、读拼音写字、词。（3分）（3分） kn z no mian zhi lie ( ) 测 ( ) ( ) 励 真( ) 恶 ( ) 二、给划横线字选择正确读音用“”表示。（2分） 1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐视（miao mao）姓 名 2、水浒传（zhun chun）是我国古典四大名著之一。 三、请选择正确的一组在“（ ）”里打“”，错的把错别字改正在括号里（4分） 思潮起伏 恍然大悟 狂风怒吼 司空见惯 水落石出 （ ） 濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 （ ）天涯海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 （ ）惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 （ ） 四、请根据语境填空（4分）
