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1、长城课堂教学实录第一课时师：同学们，我们是华夏儿女，我们常常把自己比作一个龙的传人，今天，柴老师带领大家去领略世界遗产的另一扇窗户（板书：长城）师：那，你了解长城吗？在你脑海中长城是怎样的？生1：长城是有13000公里长生2：在我的脑海中，长城像一条巨龙师：横跨在崇山峻岭生3：在我的脑海中，长城是建立在崇山峻岭之上的生4：长城是一座非常雄伟的建筑生5：在我脑海中长城不像其他建筑物那么短，它有13000公里长师：非常的长是的，长城它始建于春秋战国时期，那个时候，各诸侯国之间为了防止其他国家的侵略，在自己国家非常险峻的山头修筑长城，后来秦始皇统一六国，就把各个国家之间的长城连接了起来，成了现在的万
2、里长城它一直以来是中华民族的象征，是我们华夏儿女的骄傲今天，我们就要一起走进课文，去看看作者怎么介绍长城的，同学们自己朗读本篇课文，要求是遇见生字，用你自己的学习方法把它记住，遇到长句子或者难读的句子自己多读几遍，同时把课文读通顺师：你所说的这些都是从哪儿获悉的？生：我都是从课文中读到的师：好，那么我们打开课文，一起从课文中去感受一下长城的雄姿吧！这样可能更省时、高效生：读课文（声音响亮，精神饱满）师：好停一下刚才大家都读得非常认真，很棒刚才呢，老师说要用自己的方法，把不懂的生字把它学会，现在我们来看一下，在学这些生字的时候你有什么要提醒同学们的（出示小黑板）师：这个生字谁来说（生字“崇”）生
3、1：“崇”不要把它读成“cong”师：你提醒大家这是一个翘舌音，是吗？大家把这个生字读一遍，再读一遍关于这生字你还知道什么？生：说记字方法记生字“峻、嘉、峪、瞭、垒、魄”（师分别从字音、字型、意思、组词等方面进行点拨）师：谁来当小老师来领读这些词语（小黑板出示：崇山峻岭 蜿蜒 盘旋 嘉峪关 垛子 瞭望口 屯兵 堡垒 气魄）生：读师：看来这些词语不会读，跟老师来读（蜿蜒 垛子 屯兵 堡垒）A、“瞭望”表示怎样看生：站在高处向远处看B、师：指读“崇山峻岭”，什么意思？生：高大，险峻的山岭师：是呀，这个成语中“崇”、“峻”两个字都表示山高、陡峭、险峻；“山、岭”是指“高耸的群山”这是两对意思相近的词
4、组成的词语，同学们平时阅读时可留心一下这种形式的成语C、师：“蜿蜒”什么意思，看看插图，读读句子，想想生：“蜿蜒”就是弯弯曲曲缠绕在那里的意思师：大家再看“蜿蜒”，还有什么发现？生：两个都是“虫”字旁师：右边呢？生：表示声音师：是呀，它们是形声字师：接下去我检查一下课前朗读课文的情况，我点到谁，就请谁来读，听清楚他哪里读得好，哪里读错了生：读师：随时纠正通过刚才几位同学的朗读，老师发现你们课前的读书，不是非常的仔细有很多同学都读错句，漏句，这个现象非常严重，所以我们平时一定要养成良好的预习习惯和朗读习惯同学们把头抬起来，我们来看黑板上的这幅图，这是一幅长城图，你看一下，这幅图是从什么方位看长城
5、的？是怎么看长城的？生1：站在一个原位，瞭望瞭望瞭瞭看的师：是瞭望看的，看什么？生2：看长城师：那就是远看那你远看长城，你看到了什么？生3：我看到了崇崇的山岭生4：我还看到了碧蓝的天空生5：我看到了它像一条长龙，长着许多鳞片生6：我看到了城台生7：崇山峻岭的山岭围绕着万里长城师：长城就修筑在这崇山峻岭之上，那课文哪一节在写这幅图的内容？生1：第一小节师：谁来读第一小节其他同学思考你从第一小节看到了什么？生：读第一小节生：回答：我从东头的山海关到西头的嘉峪关，体会到了长城太雄伟了师：这里有一个数字13000多里同学们，如果每天让你走200里，你从东头的山海关出发，走到西头的嘉峪关，你要走多长时间，算一算生：算师：差不多要走65天左右，65天有两个多月，两个多月才能走完长城，当你走完长城，你想说什么？生1：当我走完长城，我想说“真是太累了”师：你仅仅感受到这个吗？生：长城真是太长了师：把你这个感觉读好生：读师：这个长城真长啊！我们一起来读，你理解这里的蜿蜒吗？“理解蜿蜒”我们一起来读好这句话生读其中的一句师：声情并茂的说，这么气魄，这么长的长城，怪不得作者发出这样的赞叹，请同学们齐读整段话.这节课结束.
